11:11 10 декабря 2018 г.
Интенсивные общественные и технологические преобразования актуализируют для современного человека ситуацию постоянной неопределенности будущего, переоценки целей, необходимость поиска личных смыслов своей деятельности в условиях многообразия, прикладывания личных усилий для постоянного самообразования и саморазвития. В связи с этим процесс индивидуализации образования становится определяющим, а технологии тьюторского сопровождения индивидуальных траекторий - крайне востребованными.
В конце прошлого года Межрегиональная тьюторская ассоциация (МТА) приступила к реализации проекта по внедрению в практику управления развитием образования инструмента проявления и согласования мнений разных позиционеров в решение проблем, связанных с индивидуализацией образования, этим инструментом стала «профессионально-общественная экспертиза». В рамках проекта федеральными экспертами и представителями региональных отделений МТА, в том числе и Чувашским региональным отделением МТА, были организованы социологические исследования проблем и ожиданий разных стейкхолдеров, связанных с процессом индивидуализации образования, разработаны и апробированы содержание и инструменты профессионально-общественной экспертизы в практиках тьюторского сопровождения детей с ОВЗ, детей-сирот, талантливых школьников и студентов, в т.ч. в онлайн-обучении и семейном образовании, реализована программа подготовки разных позиционеров к организации и проведению экспертизы.
Участниками программы стали более 300 человек, среди которых представители республиканских тьюторских стажировочных площадок, участники республиканского проекта «Тьютор для особых детей», действующие при кафедре педагогики и практической психологии Чувашского республиканского института образования. А также к участию в анкетировании, интервьюировании, в фокус-группах, в многопозиционных экспертных площадках, в образовательных модулях по обсуждению модели профессионально-общественной экспертизы были приглашены родители, имеющие детей с особыми образовательными потребностями, и родители детей, проявляющих свою одаренность в разных видах творческой и интеллектуальной деятельности. Участие в событиях проекта приняли также преподаватели кафедры специального (коррекционного) и инклюзивного образования института, организаторы работы с одаренными детьми на муниципальном и республиканском уровнях, представители органов управления образованием, преподаватели высшей школы и системы повышения квалификации.
Особую благодарность хочется выразить наиболее активным участникам событий данного проекта: Удиной Татьяне Николаевне,директору МБУ «Центр ППМСП «Содружество» г.Чебоксары Чувашской Республики, Осиповой Евгении Юрьевне,директоруБОУ «Чебоксарская начальная общеобразовательная школа для обучающихся c ОВЗ № 3» Минобразования Чувашии, Трофимовой Валентине Ивановне, заведующей кафедры специального (коррекционного) и инклюзивного образования, Исаевой Инне Владиславовне, директору МАОУ «Гимназия № 5» г.Чебоксары, Земсковой Валерии Владимировне, педагогу-психологу, тьютору МАОУ «Гимназия № 5» г.Чебоксары, Мироновой Ирине Анатольевне, заместителю директора МАОУ «Гимназия № 5», Николаевой Надежде Михайловне, педагогу-психологу, тьютору МАОУ «Гимназия № 5» г.Чебоксары, Ивановой Елене Николаевне, заместителю директора МБОУ «Лицей № 44» г.Чебоксары, Спиридоновой Наталии Витальевне, заведующей МАДОУ «Детский сад №7 «Созвездие» г. Чебоксары, Троешестовой Дарье Анатольевне, директору Центра по работе с одаренной молодежью ФГБОУ ВО «Чувашский государственный университет имени И.Н. Ульянова»,Кожановой Татьяне Михайловне, доценту кафедрыкоррекционной педагогики ФГБОУ ВО «Чувашский государственный педагогический университет имени И.Я.Яковлева», Насакину Константину Олеговичу,председателю правления ЧРОО помощи детям с расстройствами аутистического спектра «Крылья», Масловой Наталии Анатольевне, заместителю начальника управления образованием администрации г.Чебоксары, Кузьминой Алле Валерьевне, заместителю директора МБУ «ЦПМСС «Гармония» г.Чебоксары,Тарасенко Ольге Николаевне, директору БУ ЧР «Республиканский центр внешкольной работы «Эткер», Андреевой Надежде Николаевне,доценту кафедрой педагогики и практической психологии БУ ЧР ДПО «Чувашский республиканский институт образования».
«Профессионально-общественная экспертиза как инструмент была выбрана неслучайно, - комментирует руководитель проекта, председатель правления МТА Елена Суханова, - она отвечает принципам открытости и гуманитарности коммуникаций, позволяет по итогам экспертного обсуждения выйти к этапу проектирования совместной деятельности для решения обсуждаемых проблем и имеет потенциал для формирования инновационных групп и сообществ, включенных в решение задач социально-экономического развития региона».
За год реализации наши тьюторы погрузились в контексты и содержание различных практик работы с детьми и студентами, познакомились с замечательными людьми из этих практик, беззаветно преданными своему делу и искренне заинтересованными в решении проблем индивидуализации образования. Включившись как посредники в экспертную коммуникацию по решению сложных социально-образовательных проблем, мы получили опыт переговорщиков в защиту ребенка и его прав на индивидуализацию в столь эмоционально непростых жизненных историях, что это повлияло на решение некоторых представителей тьюторского сообщества о переходе в практику работы с детьми, имеющими ограничения здоровья, или с детьми, оставшимися без попечения родителей.
Завершающим этапом проекта стали подготовка и издание коллективной монографии «Потенциал профессионально-общественной экспертизы для повышения качества условий индивидуализации образования», предназначенной для широкого круга читателей. Мы надеемся, что нашим коллегам по «тьюторскому цеху» и всем заинтересованным будет полезен этот материал и позволит выстроить шаг развития в своей деятельности и расширении спектра возможностей использования тьюторских технологий.
Проект завершен, но деятельность Тьюторской ассоциации по проработке новых направлений на федеральном уровне и в регионах по созданию многопозиционных коммуникативных площадок для совместной экспертной и проектной работы профессионалов, родителей, общественных деятелей, политиков и управленцев только начинается. Мы уверены, что такого рода площадки могут стать продуктивным инструментом в деятельности экспертно-консультационных центров при университетах, координационных и экспертных советов при администрациях, а также форматами работы общественных организаций.
БУ ЧР ДПО "Чувашский республиканский институт образования" Минобразования Чувашии