00:00 21 сентября 2011 г.
В Большебикшихской школе завершается двухдневный семинар для учителей русского языка и литературы Канашского района. Цель этого мероприятия – повышение качества обучения по русскому языку и улучшение результатов ГИА и ЕГЭ в перспективе. Что волнует сегодня педагогов?
Как выстроить систему подготовки учащихся к итоговой аттестации, ведь требования к результату образования (оценивание выпускных работ) такие же, как и для выпускников школ с русским родным языком обучения, где и количество часов по плану и фактически больше, и языковая среда способствует закреплению литературных норм. Не меньше озадачило филологов и знакомство с проектом демоварианта по русскому языку на 2012 год: значительно осложнилось задание С2.1 (сочинение-рассуждение на лингвистическую тему). По мнению заведующей кафедрой доцента В.А. Домрачевой, самое серьезное внимание сегодня необходимо уделить всем видам анализа текста на уроках русского языка, быть более внимательными к Слову и его контекстуальному значению.
Лексика и грамматика /не просто пунктуация!/ стали центральными при выполнении лингвистического анализа текста в 9 классе. Каков характер тестовых заданий А1-А7 и В1-В9 и как работать с типовыми заданиями, как научить детей аргументировать выбор ответа, какую методическую и учебную литературу «взять в помощники», а главное – как анализировать языковые явления на учебных занятиях с девятиклассниками на примере реальных вариантов КИМ ГИА–2012 – эти и другие вопросы были в центре внимания слушателей семинара.