00:00 20 октября 2011 г.
19 октября 2011 года в Чувашском республиканском институте образования состоялся семинар для преподавателей английского языка, работающих в дошкольных образовательных учреждениях, по проблеме «Цели обучения английскому языку в детских дошкольных учреждениях». Семинар проводился кафедрой иностранных языков совместно с информационно-образовательным центром «Анкор» в рамках республиканской экспериментальной работы по апробации учебно-методических комплектов издательства Оксфордского университета для детей младшего дошкольного возраста. Сегодня в республике 11 дошкольных образовательных учреждений участвуют в республиканском проекте по созданию модели дошкольного иноязычного образования с использованием УМК издательства оксфордского университета.
Участники семинара обсудили вопросы обоснования необходимости раннего обучения английскому языку, цели и содержание обучения английскому языку в ДОУ, познакомились с новыми игровыми приемами, а также на практике совершенствовали навыки говорения.
Все участники семинара пришли к следующим выводам:
Дошкольный возраст уникален для овладения языком в силу таких психических особенностей ребенка как быстрое запоминание языковой информации, способность анализировать и систематизировать речевые потоки на разных языках, не путая эти языки и их средства выражения, особая способность к имитации, отсутствие языкового барьера.
Изучение иностранного языка в раннем возрасте благотворно влияет на общее психическое развитие ребенка, его речевые способности, на расширение общего кругозора.
Обучение иностранному языку благотворно влияет на развитие речи ребенка и на родном языке; улучшается память и повышается устойчивость внимания.
Обучение иностранному языку дошкольников рассматривается как один из важных предварительных этапов, готовящих ребенка к обучению в школе, закладывающих правильное произношение, накопление лексического запаса, умение понимать иностранную речь на слух и участвовать в несложной беседе.
Очень многое в дальнейших успехах ребенка зависит от учебника. По-настоящему хороший учебник дает больше, чем знания. Он прививает любовь к процессу познания нового, к учебе в целом и к языку, в частности. Не секрет, что многие детские впечатления и привязанности формируют основные жизненные ориентиры, а значит, ни с преподавателем, ни с учебником ошибаться нельзя.