00:00 29 ноября 2011 г.
С 7 по 25 ноября 2011 года в Чувашском республиканском институте образования завершены курсы повышения квалификации воспитателей дошкольных образовательных учреждений Алатырского, Козловского, Комсомольского, Марпосадского, Моргаушского, Урмарского, Порецского, Ядринского районов, г. Алатырь, г. Шумерля, по программе «Развитие интеллектуальной культуры ребенка-дошкольника» с охватом 31 человек. Названная учебная программа является востребованной среди педагогических работников дошкольных образовательных учреждений республики. В текущем учебном году 123 человека изъявили желание повысить свою квалификацию на курсах, организованных по этой программе.
Программа состоит из 6 модулей и предполагает освещение ведущих тенденций развития дошкольного образования, основных направлений развития личности ребенка-дошкольника: физического, познавательно-речевого, социально-личностного, художественно-эстетического. В программу включен новый модуль «Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования в контексте стандартизации образования».
Программа, рассчитанная на 108 часов, где основным, приоритетным направлением, является модуль «Интеллектуального развития ребенка-дошкольника». В рамках названного модуля педагогами детских садов освоены современные педагогические системы математического развития (новые дидактические принципы развивающего обучения, А.В.Белошистой); современные технологии по активизации познавательно-мыслительной деятельности – «Учебные исследования» А.И.Савенкова; Технология «Активного слушания»; «Метод растрепывания знаний»; «Метод проектов в образовательной работе детского сада»; «Ментальные карты» и др. Три практических выхода в базовые ДОУ№112,по теме «Интеграция образовательных областей» ДОУ№ 97 по теме «Этнокультурный компонент в образовательной области «Познание»; ДОУ№ 55 по теме «Новые математические системы математического развития» в г.Чебоксары, позволили слушателям убедиться в эффективности внедрения новых технологий и использование ИКТ.
Особое внимание уделено ведению индивидуальных карт развития воспитанников. Кроме того, воспитатели овладели умениями моделирования образовательного процесса в соответствии с ФГТ, осуществления индивидуально-дифференцированного подхода к ребенку на основе диагностирования, разработки рабочей программы и педагогического проекта с учетом своих профессиональных интересов.