00:00 28 марта 2012 г.
С 01 февраля 2012 г. проводится республиканский конкурс школьных команд по английскому языку «Единство в различии: Россия. Чувашия. Великобритания»
для учащихся 5 – 11 классов общеобразовательных учреждений республики, являющихся экспериментальными республиканскими площадками по апробации инновационных образовательных программ и учебно-методических комплектов издательства Оксфордского университета.
Члены жюри конкурса отобрали тезисные планы и темы видеороликов следующих школьных команд:
|
№ |
Школа |
Руководитель |
Тема эссе |
|
1 |
Лицей №44 |
Коростелева Нина Владимировна |
"The Role of Traditions in Russian and British Cultures" |
|
2 |
Гимназия №4 |
Свинцова Жанна Вячеславовна |
"The image of a hero in Russian, English and Chuvash epic tales " |
|
3 |
СОШ №59 |
Журина Светлана Владимировна |
"Pyotr Stolypin 150th Anniversary – Revolutionary Reformer of Russia, Pyotr Stolypin and Clement Attlee - a similar figure in the English Speaking World of the First Half of the 20th Century: Similarities and Differences" |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
СОШ №22 |
Чуракова Любовь Петровна, Лобода Надежда Валерьевна, Дзиховская Инна Витальевна |
"Superstitions in Great Britain, Russia and Chuvashia" |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
СОШ №39 |
Александрова Ирина Владимирвна, Тамахина Раиса Павловна |
"Competition and co-operation of Russia and Great Britain in space. Perspective of the co-operation" |
|
|
|
|
|
|
6 |
СОШ №49 |
Гурьева Елена Николаевна, Васильева Светлана Николаевна |
"The role of Traditions in Russian and British Cultures" |
|
|
|
|
|
|
7 |
СОШ №47 |
Михайлова Маргарита Васильевна |
"National costume is a source of national pride" |
|
8 |
Гимназия №2 |
Мышкина Альбина Павловна |
"The History of British, Russian and Chuvash relationship" |
|
9 |
СОШ №13 г.Новочебоксарск |
Медкова Светлана Корниловна, Федотова Валентина Васильевна |
"The Role of Traditions in Russian and British Cultures»
(Superstitions as a part of British and Russian Culture)
|
|
|
|
|
|
|
10 |
СОШ №1 г.Цивильск |
Кузина Ольга Петровна, Павлова М.В. |
"The Games Nations Play: What does Sport Mean for Russians, Chuvash People and New Zealanders?" |
|
|
|
|
|
|
11 |
СОШ №2 г.Цивильск |
Окулова Галина Михайловна, Федотова Наталья Леонидовна |
"Musical as a genre of modern music in Russia, Chuvashia and Great Britain" |
|
|
|
|
|
|
12 |
СОШ №43 |
Сарапулова Ирина Федоровна |
"The great beauty of Silence" |
|
13 |
СОШ №9 г.Новочебоксарск |
Романова Юлия Николаевна |
"Wedding traditions and superstitions in Russia, Chuvashia and Great Britain" |
|
|
|
|
|
|
№ |
Школа |
Руководитель |
Тема видеоролика |
|
1 |
СОШ №2 г.Шумерля |
Леванова Лариса Анатольевна |
Проблемы молодежи (“To be or not to be” – Teenage suicide) |
|
2 |
Гимназия №2 |
Самакова Ольга Михайловна |
Проблемы молодежи |
|
3 |
СОШ №49 |
Гурьева Елена Николаевна, Васильева Светлана Николаевна |
Экологическая безопасность |
|
|
|
|
|
|
4 |
СОШ №53 |
Петрова Анжелика Геннадьевна |
Толерантность: единство в различии |
|
5 |
СОШ №1 п.Урмары |
Ларионова Ольга Николаевна |
Пропаганда здорового образа жизни |
|
6 |
СОШ №1 п.Урмары |
Петрова Людмила Петровна |
Проблемы молодежи |
|
7 |
СОШ №1 п.Урмары |
Петрова Людмила Петровна |
Проблемы здорового образа жизни |
|
8 |
СОШ №9 г.Новочебоксарск |
Романова Юлия Николаевна |
"The importance of reading" |
|
9 |
СОШ №2 г.Цивильск |
Окулова Галина Михайловна, Федотова Наталья Леонидовна |
Толерантность: единство в различии |
|
|
|
|
|
|
10 |
СОШ №1 г.Цивильск |
Баранова Татьяна Владимировна, Кузина Ольга Петровна, Павлова М.В. |
"Youth Problems" |
|
|
|
|
|
Школьные команды должны направить до 10 апреля в оргкомитет конкурса основные конкурсные тексты – эссе, в которых должны быть полностью раскрыты указанные в тезисных планах темы, для проверки и оценки коллективом жюри.
Схема оценивания эссе:
|
1. Основная мысль эссе |
максимальное количество баллов
|
баллы |
комментарии |
|
1.1. Эссе начинается с предложения, которое заинтересовывает читателя |
5 |
|
|
|
1.2. Каждое предложение тезисов изложено ясно |
5 |
|
|
|
1.3. Тема ясно изложена в заключении |
5 |
|
|
|
Всего: |
15 |
|
|
|
2. Содержание |
|
|
|
|
2.1. Раскрыты ли все положения тезисов? Соответствует ли содержание тезисов теме эссе? |
5 |
|
|
|
2.2. Аргументированы ли положения тезисов конкретными примерами? |
5 |
|
|
|
2.3. Соответствует ли содержание эссе заявленной теме? |
5 |
|
|
|
Всего: |
15 |
|
|
|
3. Структура эссе |
|
|
|
|
3.1. Использованы логические связки между и внутри параграфов |
5 |
|
|
|
3.2. Главная идея параграфа сформулирована в первом предложении |
5 |
|
|
|
3.3. Текст разделен на абзацы |
5 |
|
|
|
Всего: |
15 |
|
|
|
4. Стиль и грамотность |
|
|
|
|
4.1. Используются грамматические структуры в соответствии с поставленной задачей. |
5 |
|
|
|
4.2. Используемый словарный запас соответствует поставленной задаче. |
5 |
|
|
|
4.3. Практически отсутствуют лексические и грамматические ошибки (не более 2-х лексических ошибок и не более 2-х грамматических ошибок) |
5 |
|
|
|
Всего: |
15 |
|
|
|
Общее количество баллов: |
60 |
|
|
Требования по оформлению эссе.
Эссе оформляется в папке, включающей основную часть (основной текст) и приложение (иллюстрации, схемы, фотографии, таблицы, диаграммы и т.д.)
Шрифт - Times New Roman; высота шрифта – 14 кеглей; отступ для абзаца по клавише «Tab»; межстрочное расстояние – полуторное; поля: верхнее – 2 см., нижнее, левое, правое – 2,5 см.; выравнивание основного текста – по ширине.
Оформление титульного листа: вверху – название образовательного учреждения, посередине – тема работы, ниже правее – фамилии, имена авторов, класс, ФИО руководителя.
Объем эссе – не более 5 страниц основного текста. Объем приложений не ограничивается. При определении оценки за написанное эссе будет учитываться тот уровень владения школьниками английским языком, который соответствует уровням по классам обучения:
4-5 класс – А 1; 6 класс – А 1+; 7 класс – А 2; 8-9 класс – В 1; 9-10 класс – В 1+; 10 – 11 класс – В 2.
Команды, выбравшие направление «Конкурс видеороликов», приступают к созданию видеороликов и должны предоставить их до 30 апреля в оргкомитет конкурса.
Схема итогового оценивания видеороликов:
|
Номинация / оценка |
2 балла |
3 балла |
4 баллов |
5 баллов |
|
1. оригинальность драматургического решения |
|
|
|
|
|
2. актерское мастерство
|
|
|
|
|
|
3. музыкальное оформление
|
|
|
|
|
|
4. режиссура
|
|
|
|
|
|
5. актуальность проблемы/раскрытие темы
|
|
|
|
|