00:00 30 марта 2012 г.
Со 02 по 13 апреля 2012 года на базе МБОУ «СОШ № 3» города Канаш будут организованы курсы повышения квалификации воспитателей дошкольных образовательных учреждений. 27 педагогов имеют возможность повысить свою квалификацию, не выезжая за пределы родного города. Ими выбрана учебная программа «Формирование базиса личностной культуры ребенка-дошкольника». Учебная программа для педагогов детских садов состоит из 3 модулей: «Модернизация образования и нормативно-правовое обеспечение образовательной работы с детьми в дошкольном образовательном учреждении при внедрении Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования», «Формирование психолого-педагогической компетентности педагога» и «Формирование базиса личностной культуры ребенка-дошкольника». Она предполагает освещение ведущих тенденций развития дошкольного образования, основных направлений развития личности ребенка-дошкольника: физического, познавательно-речевого, социально-личностного, художественно-эстетического. В программу включен новый модуль «Модернизация образования и нормативно-правовое обеспечение образовательной работы с детьми в дошкольном образовательном учреждении при внедрении ФГТ». Основными задачами которого являются формирование у слушателей курсов представлений о концептуальных положениях федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования, новых подходах к организации образовательного процесса, современных формах работы с детьми, приоритетных видах детской деятельности, факторах модернизации содержания дошкольного образования, построении предметно-развивающей среды с учетом интеграции образовательных областей и др.
Программа, рассчитанная на 72 часа, поможет педагогам детских садов в освоении современных педагогических систем и технологий образования детей дошкольного возраста, совершенствовании специальных умений и навыков с опорой на личный опыт и их индивидуальные потребности. Воспитатели овладеют умениями моделирования образовательного процесса в соответствии с ФГТ, осуществления индивидуально-дифференцированного подхода к ребенку на основе диагностирования, разработки рабочей программы и педагогического проекта с учетом своих профессиональных интересов.