00:00 12 мая 2012 г.
Приказом Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики от 16.06.2010 года № 1029 МБДОУ «Детский сад № 14 комбинированного вида» г. Канаш (заведующий Бруснигина Лилия Хасбиевна) определено как республиканская стажерская площадка по теме «Формирование у детей дошкольного возраста представлений о «малой» Родине». Целью деятельности данной площадки является формирование и развитие профессиональных компетенций педагогических и руководящих работников дошкольных образовательных учреждений, обобщение и распространение передового педагогического опыта, где в соответствии с основной задачей стажерской площадки происходит деятельностное освоение специалистами отдельных направлений образовательной практики учреждения, формирование профессиональных компетенций, распространение инновационного опыта образовательного учреждения и педагогов.
Кафедра дошкольного образования на базе названного учреждения проводит обучение слушателей курсов повышения квалификации. Детский сад, действуя как площадка обучающе-проектировочного типа, предлагает слушателям курсов обобщенную информацию из опыта работы по заявленной проблеме, методические пособия, раздаточный материал, информационные образовательные ресурсы. Вошло в практику консультирование, проведение мастер-классов, выездных тематических занятий руководителем и воспитателями детского сада Бруснигиной Л.Х. Зейнетдиновой Е.П., Жоховой В.М., Николаевой Л.А., Федоровой В.В., а также транслирование опыта работы по местному телевидению. Учитывая, что чувство патриотизма многогранно по своей структуре и содержанию, педагогический коллектив грамотно считает одним из средств патриотического воспитания социальное окружение ребенка. Как известно, чувство любви к Родине сродни чувству любви к родному дому, селу (городу). В целях реализации задач Программы воспитания ребенка-дошкольника (авторский коллектив под руководством О.В. Драгуновой) творческой группой детского сада разработана система формирования у ребенка-дошкольника представлений о «малой» Родине. Педагоги ставили задачи расширения и углубления представлений ребенка-дошкольника о «малой» Родине, как о месте, где человек родился, живет, славу и богатства которой призван беречь и приумножать. Педагогическая система включает содержание работы с детьми, с педагогами, родителями, социальными институтами, носит развивающий и воспитывающий характер и состоит из блоков, логически взаимосвязанных между собой:
1. Место, где я родился и живу (формирование представлений детей о родном городе, как части Чувашской Республики, воспитание желания принести посильную пользу);
2. Своеобразие города (формирование представлений о географическом положении, историческом прошлом, основных отраслях производства, архитектуре, достопримечательностях населенного пункта);
3. Люди, прославившие город (формирование представлений об известных людях, прославивших населенный пункт, его многонациональном составе, языках и культуре, воспитание интереса и уважения к культуре, традициям, обычаям и нравам людей, говорящих на другом языке, разумного и обоснованного поведения в ситуации взаимодействия языков и культур).
В методическом кабинете детского сада имеются конспекты, сценарии различных форм работы со всеми участниками образовательного процесса, отдельные архивные документы, рекомендации к оснащению предметно-развивающей среды групповых помещений. Несомненно, имеющееся программно-методическое обеспечение, учебно-наглядные пособия, информационные образовательные ресурсы позволяют педагогам детского сада проводить планомерную работу по воспитанию у ребенка-дошкольника чувства привязанности к родному дому, а при соответствующей педагогической работе со временем дополнить чувство привязанности к своей стране.