16:39 24 ноября 2015 г.
24 ноября 2015 года состоялся обучающий семинар учителей иностранных языков по теме «Предметно-языковое интегрированное обучение в условиях реализации ФГОС ООО». В работе семинара приняли участие 77 педагогов.
Преподаватели кафедры иностранных языков объяснили, в чем заключается суть нового подхода, когда идет изучение конкретных наук и освоения иностранного языка одновременно. Методика предметно-языкового интегрированного обучения (CLIL) представляет большой интерес, поскольку учащиеся в большей степени сегодня заинтересованы в прикладном аспекте иностранного языка, так как язык из самоцели стремительно превращается в инструмент расширения профессиональных знаний и возможностей.
Участники семинара пришли к пониманию, что предметно-языковое интегрированное обучение относится к любому сфокусированному на двух предметах образовательному контексту, в котором дополнительный язык (иностранный) используется как средство при обучении неязыковому предмету. Согласно данному подходу можно осуществлять обучение по двум предметам одновременно, хотя основное внимание может уделяться либо неязыковому предмету, либо языку. Реализация данного подхода может осуществляться разными способами. В наших условиях целесообразно и возможно осуществлять проведение предметно-языковых интегрированных занятий учителями иностранных языков (учителя-предметники пока не готовы к этому) по двум моделям:
- Модульное преподавание: на различных этапах учебного процесса включаются модули изучения отдельного предмета или нескольких предметов на иностранном языке;
- Расширение языкового образования: 1 час в неделю посвящается работе с материалами по отдельным темам предмета или нескольких предметов.
Использование предметно-языкового интегрированного обучения позволяет повысить мотивацию к изучению как иностранного языка, так и неязыкового предмета, делает процесс изучения языка и предмета целенаправленным и пополняет словарный запас обучающихся предметной терминологией. Однако, имеются и минусы у данного подхода – он предъявляет повышенные требования к учителю и материально-техническому оснащению.
В конце семинара все участники пришли к выводу, что предметно-языковое интегрированное обучение важно, так как обеспечивает эффективное усвоение учебного материала на основе использования междисциплинарных связей с другими предметами, изучаемыми в школе, развивает навыки индивидуальной и/ или групповой проектной деятельности; является условием формирования читательской компетенции и совершенствует навыки работы с информацией.
БУ ЧР ДПО "Чувашский республиканский институт образования" Минобразования Чувашии