Новости » Состоялось очередное заседание ученого совета института образования

14:56 06 февраля 2017 г.

2 февраля 2017 года состоялось первое  в этом календарном году заседание учёного совета БУ ЧР ДПО «Чувашский республиканский институт образования» Минобразования Чувашии.

С докладом по  вопросу «Анализ результатов апробации оценочных инструментов для определения достижения образовательных результатов по английскому языку обучающимися образовательных организаций Чувашской Республики» выступила заведующая кафедрой филологии Т.В. Шелухина.

       Татьяна Владимировна рассказала о том, что языковое образование – это уже не дань моде или отличительная черта успешности, а насущная потребность современной личности. Именно поэтому родители все чаще озадачиваются вопросами, связанными с получением максимально объективной оценки знаний своих детей в области иноязычного образования.

Независимая оценка качества образования направлена  на получение сведений о качестве подготовки обучающихся и реализации основных образовательных программ. Поэтому актуальной задачей становится разработка независимых эффективных оценочных инструментов, которые помогли бы образовательным организациям выполнить независимую диагностику образовательных достижений обучающихся.

В соответствии с документами ФГОС, оценка метапредметных результатов может проводиться в ходе различных процедур: в итоговых проверочных работах по предметам или в комплексных работах на межпредметной основе. Кафедрой филологии  предлагается провести оценку метапредметных результатов в ходе проведения тестирования, которое может являться итоговой проверочной работой по предмету «Английский язык». Тот факт, справились ли с выполнением заданий учащиеся 4-х / 9-х классов, позволит сделать вывод о том, овладели они или нет определенными метапредметными умениями, которые и обеспечили успех выполнения учебно-познавательных заданий. Задача школы заключается в том, чтобы определить эти метапредметные умения и зафиксировать их достижение.

 Оценочные инструменты носят деятельностный характер и построены на коммуникативно-когнитивном и компетентностном подходах, которые лежат в основе современной методики обучения иностранным языкам

Оценочный инструментарий включает две части: письменную (аудирование, чтение, письмо, а также задания на контроль лексико-грамматических навыков) и устную.

Оценка проводится в форме тестирования.

Целевая аудитория апробации – ученики 5, 10 классов, получающие образование в гимназиях, лицеях, школах с углубленным изучением ряда предметов, общеобразовательных школах.

Анализ полученных результатов учащихся 5 классов выявил ряд проблем:

- несоблюдение  норм написания личного письма (приветствие, заключительная часть);

 - неверное употребление неправильных глаголов;

 - неумение правильно подобрать ответную реплику для мини-диалога из нескольких предложенных;

- неумение кратко ответить на два вопроса экзаменатора по пройденным темам;

- неумение задавать вопросы;

 - неумение описывать предложенную картинку/ фотографию с опорой на предложенные в задании вопросы.

Т.В. Шелухина в конце своего выступления сделала вывод о том, что данный формат тестирования может быть использован в рамках различных оценочных процедур: в итоговых проверочных работах или комплексных работах на межпредметной основе. В данном варианте проведенная оценка метапредметных результатов в ходе проведения тестирования стала проверочной работой «нулевого среза» по предмету «Английский язык». Тот факт, что 87 % пятиклассников и 82 % десятиклассников справились с выполнением заданий, позволяет сделать вывод о том, что они овладели определенными метапредметными умениями, которые и обеспечили успех выполнения учебно-познавательных задач.

Решение учёного совета: 1) одобрить деятельность кафедры филологии по апробации оценочных  инструментов для определения достижения образовательных результатов по английскому языку обучающимися общеобразовательных организаций Чувашской Республики;

2) Разработать методические рекомендации для учителей английского языка по формированию продуктивных умений и навыков для овладения коммуникативной компетенцией в целом;

3) Опубликовать методическое пособие «оценочные инструменты для использования в общеобразовательных организациях с целью организации независимой диагностики образовательных достижений

Далее был сделан доклад «Центр духовно-нравственного развития личности в системе активизации профессионального творчества педагогов» заведующим центром духовно-нравственного развития  личности и национального образования С.П. Руссковым.

Выслушав и обсудив доклад заведующего центром духовно-нравственного развития личности, члены учёного совета отметили, что за 2015–2016 г. г. Центром проделана большая и разносторонняя работа поактивизации профессионального творчества педагогов.В их числе2 семинара с охватом 160 педагогов; 3 круглых столов с охватом 260 педагогов; 3 НПК с охватом более 300 педагогов;  1 вебинар с охватом 367 педагогов, 2 фестиваля с охватом 350 педагогов, 4 конкурса с охватом более 300 педагогов. Проведенные Центром мероприятия были направлены на создание таких благоприятных условий для педагогического творчества как:

- обогащение педагогов профессиональной компетенцией, общей и педагогической культурой, кругозора, профессиональной информацией;

- организация конкурсов профессиональных творческих работ; проведение фестивалей; дней и недель творчества в образовательной организации; организация методических выставок; учреждение специальных дипломов; издание статей, методических разработок педагогов и др.;

- условий для самовыражения и самоутверждении; наличие свободного времени для пополнения интеллектуального багажа; развития свобода критики, проведение творческих дискуссий и др.

За время работы Центра активизировалось участие педагогов Республики в проводимых, по линии Центра, во Всероссийских и Республиканских профессиональных конкурсах. Ежегодно в них принимает участие более 500 педагогических работников.

Решение учёного совета:

1. Принять к сведению доклад заведующего центром духовно-нравственного развития личности и национального образования и одобрить работу Центра по активизации профессионального творчества педагогов.
2. Продолжить работу Центра по активизации профессионального творчества педагогов в рамках плана мероприятий («дорожной карты») по взаимодействию Минобразования Чувашии с Чувашской Митрополией Русской Православной Церкви и Духовным Управлением Мусульман Чувашии.

Также  на учёном совете прозвучал доклад «Сетевые педагогические сообщества как инструмент методической поддержки педагога», с которым  выступили заведующий кафедрой математического образования Э.П. Михайлова и методист кафедры математического  образования  И.В. Игряшова.

Они отметили, что сетевые сообщества педагогов, не знающие границ и расстояний, легко решают ряд важных задач, решение которых раньше было возможно лишь при непосредственной встрече и обмене информацией по почте или через электронные носители. Это современная форма организации профессиональной деятельности в сети, это группа профессионалов, работающих в одной предметной или проблемной профессиональной деятельности в сети.

Цели сетевых сообществ:

• создание единого информационного пространства;
• обмен опытом, поддержка и сотрудничество;
• распространение инновационного педагогического опыта;
• организация формального и неформального общения на профессиональные темы;
• участие в конкурсах, акциях, проектах, обсуждениях;
• создание собственных электронных страниц (портфолио)

Участие в профессиональных сетевых объединениях позволяет учителям, живущим в разных уголках одной страны и за рубежом общаться друг с другом, решать профессиональные вопросы, реализовать себя и повышать свой профессиональный уровень.

материалов, постоянно организующий всевозможные конкурсы, акции, интернет-семинары, удобную форму общения учителей всей страны - Сеть творческих учителей http://www.it-n.ru/ .На этот портал  ежедневно загружается около 200 материалов, и лишь около 15% публикуется. В нем дистанционно работают эксперты, которые отбирают материалы для публикации с выдачей сертификата электронной публикации.

Еще один масштабный интернет-проект для учителей Педсовет org.-http://pedsovet.org/.  Педсовет org – это безграничное пространство для общения учителей на расстоянии, это одна из форм дистанционной деятельности и возможность повышения профессиональной квалификации. Данное педагогическое сообщество позволяет педагогическим работникам также публиковать материалы и получать сертификат об электронной публикации.

Профессиональное сообщество педагогов Методисты.ру http://metodisty.ru/ предназначено для удовлетворения потребностей педагогов в обмене информацией, общении и самореализации.

Профессиональное педагогическое сообщество «Открытый класс» http://www.openclass.ru/соответствует всем критериям эффективного профессионального сообщества. Ресурсы сайта (ЦОР, Элементы Единой коллекции ЦОР, Планы-конспекты уроков, Мастер-классы, Все материалы сайта, Комментарии к материалам сайта, Документы МОН) позволяют быстро находить нужную информацию.

Для методической работы с другими педагогами в Чувашии были созданы сообщества  «Матиф» (учителя и преподаватели математики и информатики, 2012 г.), «Ион» (учителя химии,  2012 г.), «Азимут» (учителя географии, 2011 г.), «Кристалл» (преподаватели ЕНД системы СПО, 2014 г.), «Биосфера» (учителя биологии, 2014 г.)  и др.

Сегодня число педагогических сетевых сообществ растет. Сотрудники кафедры вышли в города и районы нашей республики с предложением о создании в районах муниципальных методических сообществ. Получили положительный отклик.  Учителя математики Ибресинского района объединились в сетевое сообщество «Ибреси-Вектор. Математика», педагоги Аликовского района – в «Аликово – Вектор». Учителя физики, математики и информатики Шемуршинского района создали свое сетевое сообщество. 

Решение учёного совета:

1. Одобрить деятельность кафедры математического образования по развитию сетевых педагогических сообществ «Вектор», «МатИФ» учителей математики, информатики и физики.
2. Кафедре математического образования продолжить оказание методической помощи учителям в рамках сетевых педагогических сообществ.
3. Заведующим кафедрами  организовать работу с муниципалитетами по созданию сетевых педагогических сообществ.
4. Обобщить опыт кафедры математического образования и подготовить  к публикации статью в журнале «Халах шкуле – Народная школа».

Далее  на учёном совете прошёл конкурс на замещение вакантных должностей профессорско-преподавательского состава.

В результате конкурса были избраны:

1. Мурашкина Татьяна Валентиновна – на должность старшего преподавателя кафедры дошкольного и начального образования;
2. Андреева Надежда Николаевна – на должность доцента кафедры педагогики и практической психологии;
3. Краснова Светлана Гурьевна – на должность  доцента кафедры педагогики и практической психологии;
4. Павлов Владимир Иванович - доцента кафедры педагогики и практической психологии;
5. Кириллова Марина Леонидовна – на должность доцента кафедры социально-экономических  дисциплин и технологии;
6. Назарова Анна Игоревна – на должность доцента кафедры социально-экономических  дисциплин и технологии;
7. Силантьева Светлана Николаевна – на должность доцента кафедры специального (коррекционного) и  инклюзивного образования.

    Также на заседании учёного совета был избран председатель итоговой аттестационной комиссии  - Григорьева Лариса Георгиевна, доктор педагогических наук, доцент, проректор по  учебной и воспитательной работе БОУ ВО «Чувашский государственный институт культуры и искусств» Минкультуры Чувашии по программе профессиональной переподготовки «Теория и методика начального образования».

БУ ЧР ДПО "Чувашский республиканский институт образования" Минобразования Чувашии