00:00 29 августа 2008 г.
Одной из важных составляющих профессионального совершенствования педагогических и руководящих работников в системе образования является использование инновационных практик в своей деятельности.
21 – 22 августа прошел большой педагогический форум в учебных округах. В течение двух дней 336 лучших педагогов республики, лауреаты премии Президента России в рамках приоритетного национального проекта «Образование», проводили мастер-классы, делились с коллегами своим опытом, инновационными находками.
Около 7 тысяч учителей в 156 образовательных учреждениях обсуждали:
-
проблемы эффективного использования информационно – коммуникационных технологий (ИКТ) и цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) в учебно-воспитательном процессе. Одна пятая часть мастер-классов учителей посвящены этой теме. Например, «Web-интерфейс как универсальное средство сетевого представления методической информации педагога» (Михайлов В.М. Красноармейское); «Методика организации дистанционного обучения для подготовки учащихся к олимпиадам по информатике» (Иванов Ф.Ф., Шемурша); «Использование ИКТ на различных этапах учебного процесса» (Бардышева Е.Ю., Цивильск); «Цифровые образовательные ресурсы как один способов развития познавательной деятельности учащихся» (Егорова Е.Н., Шоршелы; Данилова Г.А., Новочебоксарск);
-
на втором месте по актуальности было применение педагогами таких современных образовательных технологий как проектная, модульная, здоровьесберегающая, технология критического мышления (Петрова Т.Н., Цивильск; Кузьмина Н.И., Урмары; Кускова И.В., Красноармейское и т.д.)
-
волновал учителей вопрос, как профессионально грамотно построить индивидуальную работу с детьми, имеющими особые нестандартные потребности. Своим опытом делились учителя лицея № 44 г. Чебоксары Егорова Е.В.- «Методика развития творческого потенциала одаренных учащихся»; Мартынова Е.П., школа № 61 г. Чебоксары; «Индивидуальная работа с одаренными детьми» (Карягина Э.А., Батырево) и др.
-
Роль современного оборудования кабинетов в повышении качества образования обсуждали Романова С.В. (Урмары); Журавлева Е.Ю. (Шумерля); Михайлова А.П. (Янтиково).
Специалисты Чувашского республиканского института образования Казакова Елизавета Васильевна, проректор; Лебедев Юрий Борисович, проректор; Никифорова Вера Николаевна, доцент кафедры русского языка и литературы; Николаева Марина Валерьяновна методист и старший преподаватель кафедры естественнонаучных дисциплин; Виноградов Юрий Михайлович, заведующий кафедрой чувашского языка и литературы; Анисимов Михаил Владимирович, заведующий Центром дистанционного обучения; Хрисанова Зоя Ивановна, заведующая кабинетом физики и математики; Игряшова Ирина Васильевна, методист кафедры естественнонаучных дисциплин; Кульева Алевтина Рюриковна, старший преподаватель кафедры дошкольного и начального образования; Сидорова Людмила Васильевна, старший преподаватель кафедры иностранных языков были организаторами круглых столов, дискуссий и оказывали научно-методическую помощь учителям в проведении мастер-классов.
Профессиональное мастерство всегда есть плод достаточно длительного практического труда учителя. Но труда осмысленного, наполненного вдумчивыми размышлениями над самыми различными проблемами своей профессиональной деятельности.
Проведение традиционной августовской конференции педагогов так масштабно в форме мастер-классов учителя оценили по достоинству. Они друг с другом общались на языке высокого профессионала. Свое мнение они выразили такими словами «Учителю необходимо постоянно учиться, учиться друг у друга. И лучшим побудителем для этого должен стать взаимообмен профессиональным опытом, взаимообучение, взаимосовершенствование своей воспитательной и преподавательской деятельности. Оптимальной формой на сегодняшний день как раз и является, на наш взгляд, мастер-класс. Фактор «взаимо» здесь особо важен. Ведь прямое воспроизводство, механическое повторение профессиональных достижений сегодня практически бесперспективно, оно не даст должного эффекта. Презентация наработанного профессионального опыта для его обмена и взаимообмена в ходе проведения мастер-класса предъявляет весьма существенные требования и к стороне демонстрирующей свой опыт, и к стороне воспринимающей и оценивающей».
Мастер-классы лучших учителей должны стать одной их инновационных форм повышения их квалификации.