00:00 29 октября 2009 г.
Эстафету мероприятий, посвященных 75-летию Чувашского республиканского института образования, приняли кабинет психолого-педагогической коррекции и реабилитации, центр духовно-нравственного и творческого развития личности, кафедра истории.
Организаторами круглого стола для работников образования «Практическая психология образования Чувашской Республики: актуальное состояние и перспективы развития» стали не только кабинет психолого-педагогической коррекции и реабилитации, но и Чувашское региональное отделение Федерации психологов образования России.
В работе Круглого стола приняли участие 58 человек, в числе которых были представители городов и районов Чувашии (г.Чебоксары, Новочебоксарск, Канаш, Ядрин, Шумерля, Аликовский, Вурнарский, Красноармейский, Моргаушский, Цивильский, Янтиковский районы). Педагогами и психологами были рассмотрены: возможность создания научно-методического центра, координирующего деятельность Службы практической психологии образования ЧР; организационные вопросы по проведению научно-практической конференции по актуальным вопросам многопрофильной психолого-педагогической и медико-социально-правовой помощи участникам образовательного процесса, проведению Фестиваля методических разработок по психологии и специальной педагогике, проведению профессионального конкурса «Педагог-психолог года».
Центр духовно-нравственного и творческого развития личности проводил круглый стол «Совершенствование профессионального мастерства педагогов, организующих воспитательный процесс в образовательных учреждениях Чувашской Республики, в рамках реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа». В работе круглого стола приняли участие 30 специалистов: методисты РОО, классные руководители, заместители директора по ВР, педагоги дополнительного образования.
Целью семинара стало оказание методической помощи специалистам, организующим и курирующим воспитательную работу в образовательных учреждениях Чувашской Республики.
В ходе работы круглого стола участники обсудили нормативно-правовые основы, определяющие современное состояние воспитания, были подведены итоги проведения Республиканского конкурса на лучшего классного руководителя за 2006-2009 г.г., педагоги познакомились с положениями республиканских конкурсов на 2009-2010 .г.г : «Самый классный классный», «Воспитать человека», были рассмотрены вопросы влияния народных традиций на формирование нравственных качеств личности, развития толерантности как духовно-нравственной составляющей образовательного процесса. Победители Республиканского конкурса на лучшего классного руководителя в 2006-2009 гг.: Афандерова Елена Юрьевна (МОУ «Вурман-Сюктерская СОШ» Чебоксарского района), Жебелевская Оксана Владимировна (МОУ «Абызовская СОШ» Вурнарского района), Маряхичева Ольга Александровна (МОУ «СОШ п. «Опытный» Цивильского района), Осипова Альбина Димитриевна (МОУ «Ямашевская СОШ» Канашского района) предложили рекомендации по обновлению содержания и технологии воспитательной деятельности на современном этапе.
Выступления участников дискуссионного круглого стола «Развивающее обучение средствами социогуманитарных дисциплин в школах Чувашии: технологии, опыт, перспективы» кафедры истории объединила проблема реализации развивающего обучения. Рассматривалась она на уровнях обучения как школьников, так и учителей в системе дополнительного педагогического образования. Последнему аспекту были посвящены выступления Лебедева Ю.Б. (зав.кафедрой истории), Галкиной В.Л.(доцент той же кафедры), Казановой Г.Я.(преподаватель РГОУ СПО «Чебоксарский педагогический колледж»).
Различные технологии развивающего обучения школьников критически анализировались в сообщениях Колоколовой Л.К.(учитель истории МОУ «Урмарская СОШ №1 им. Г.Е. Егорова»), Журавлевой А.Н. (учитель обществознания МОУ «СОШ № 47» г.Чебоксары), Алексеевой Г.Н. (учитель обществознания МОУ «СОШ № 1» г.Шумерля), Алексеевой А.А.( учитель истории МОУ «Еметкинская СОШ» Козловского района).
Результатом оживленной дискуссии стал согласованный вывод, что на сегодняшний день рекомендовать для внедрения в массовую школьную практику возможно три технологии развивающего обучения: 1) проектную, с учетом существенных сложностей ее «состыковки» с классно-урочной организацией учебного процесса, 2) проблемно-диалогического урока, с ориентацией на модель ОС «Школа 2100», 3)кейс-технологию, для использования в рамках предпрофильного и профильного обучения.
Участники круглого стола рекомендовали Журавлевой А.Н. подготовить к печати методическое пособие «Алгоритмы организации и консультирования исследовательской работы учащихся», а Алексеевой А.А. – методическое пособие «Приемы активизации познавательной деятельности учащихся на уроках истории и обществознания».