00:00 11 декабря 2009 г.
130 учителей школ республики, заинтересованных новыми идеями и подходами в преподавании английского языка, приняли участие в работе семинара "Oxford Professional Teacher Development Programme", прошедшего 11 декабря 2009 года на базе МОУ «Гимназия № 5» г.Чебоксары. Организаторами семинара явились кафедра иностранных языков Чувашского республиканского института образования Минобразования Чувашии, издательство Оксфордского университета и ресурсно-информационный центр «Анкор» (г.Чебоксары).
Эффективными приемами и методами обучения разным видам речевой деятельности в контексте реалий аудио, видеоматериалов и программ для интерактивной доски познакомила Сара Вильерс, методист издательства Оксфордского университета (Великобритания).
Образовательный процесс в учебных заведениях претерпевает ряд изменений в связи с внедрением интерактивных технологий. Учителя сталкиваются с проблемой эффективного использования нового оборудования, а также адаптирования учебных курсов под медийный и интерактивный стандарт.
Сегодня многие издательства разрабатывают электронные обучающие системы для работы с интерактивными досками. Обучающие системы, созданные специалистами Оксфордского университета – это курсы, предоставляющие материалы, которые легко использовать на интерактивных досках и которые оживляют уроки английского языка. Одним из преимуществ Оксфордских обучающих программ для интерактивных досок – это возможность их использования как в мультимедийных проекторах, так и на компьютере или ноутбуке
(http://www.oupeltpromo.com/interactive/oxford_itools.php)
Технологии не стоят на месте - сегодня в учебных заведениях России все чаще можно встретить вместо маркерных досок - интерактивные доски, а вместо библиотек наглядных пособий - мультимедийные электронные обучающие системы. В совокупности использование интерактивного оборудования и новых электронных обучающих систем, а также электронных учебников позволяет ввести принципиально новый формат проведения учебного занятия. Всего лишь одно прикосновение к интерактивной доске дает возможность перейти от одной темы занятия и другой, провести интерактивные занятия, протестировать и сделать видеозапись ответа учащегося специальным рекордером, встроенным в программное обеспечение интерактивной доски.
С помощью тактильного управления интерактивной доской можно включать специальные режимы просмотра (например, увеличение во весь экран нужного объекта), управлять звуковым сопровождением электронного занятия, создать свой урок, пользуясь специальным конструктором (прикрепить к уроку свои иллюстрации и ввести текстовую информацию), сделать графические комментарии маркером к изучаемой теме, или проставить оценки учащимся в электронном журнале, используя виртуальную клавиатуру интерактивной доски.
Применение интерактивных досок помогает делать образовательный процесс занимательным и интересным. Однако, работа на интерактивных досках с электронными учебниками имеет свою специфику - учебники должны иметь простой и понятный интерфейс, содержание с гиперссылками для быстрого перемещения по темам, большие кнопки навигации для удобства тактильного управления учебником с помощью интерактивной доски, а также интерактивные задания, позволяющие не только быстро пройти тест с помощью тактильного управления интерактивной доской, но и записать ответ видеорекордером и сохранить его для дальнейшей оценки.
Внедрение интерактивных технологий в сферу образования приводит к изменению самого процесса обучения. А разработка и дальнейшее использование электронных обучающих систем для работы на интерактивных досках позволяют сделать процесс обучения интересным и творческим.
Подробнее что такое интерактивная доска, можно познакомиться на сайте Оксфордского университета http://www.oupeltpromo.com/interactive/oxford_itools.php.
Многие учителя, которые работают с интерактивными досками по обучающим программам Оксфордского университета, признаются, что наблюдается экономия времени и улучшение общего качества материалов. Программное обеспечение позволяет четко структурировать занятия. Благодаря разнообразию материалов, которые можно использовать на интерактивной доске, учащиеся гораздо быстрее начали схватывать новые идеи. Учителя также заметили, что качество их уроков заметно улучшилось.
Конечно, нельзя сказать наверняка, что результаты занятий повысятся благодаря работе с интерактивной доской, но многие отмечают, что ученики стали больше интересоваться тем, что происходит на занятиях. Они активно обсуждают новые темы и быстрее запоминают материал.
Важно понимать, что использование только интерактивной доски не решит всех проблем моментально. И учителя английского языка совсем не обязаны работать с ней постоянно, на каждом уроке. Иногда доска может пригодиться только в самом начале занятия или во время обсуждения.
Многие учителя английского языка, принявшие участие в работе семинара, пришли к выводу, что необходимо освоить специальные программные обеспечения Оксфордского университета для интерактивных досок и их основные возможности.