Иванова Н.Г. Статья "Современная концепция школьного преподавания чувашской литературы"

Современная концепция школьного преподавания чувашской литературы

Надежда Иванова, доцент кафедры чувашского языка и литературы
Современная концепция школьного преподавания чувашской литературы (по научным учебно-методическим трудам): 1) Программа по чувашской литературе для V-XI классов чувашской школы (в соавторстве с Никитиным В.П. и Антоновой З.С.); 2) Родная литература. Учебник-хрестоматия для 6 класса чувашских школ (в соавторстве с Антоновой З.С.); 3) Некоторые вопросы преподавания чувашской литературы в средней школе. Учебно-методической пособие. Объем 0,7 п.л.)
С начала 90-х годов ХХ века в Чувашии внедряется комплексно-целевой подход как в определении образовательной политики, так и в выборе средств и способов эффективного преподавания конкретных предметов. Основой государственной политики Чувашской Республики в области образования является Программа развития образования на 2001–2003 гг. и на период до 2005 г., утвержденная Указом Президента Чувашской Республики от 09.04.2001 г. Она направлена на обеспечение устойчивого развития системы образования республики в интересах формирования гармонично развитой, социально активной, творческой личности. Система должна соответствовать актуальным и перспективным потребностям Чувашии и России в целом и является логическим развитием ранее принятых концептуальных документов: 1) Программы развития образования в республике в 1994–2000 гг. и Президентской программы «Новая школа». В ходе их реализации приняты:
– Концепция государственной образовательной политики Чувашской Республики «Человек и образование в современном мире»;
– Концепция национальной школы в современной системе обучения и воспитания;
– Целевая программа «Сельская школа Чувашии»;
– Целевая программа «Информатизация образования».
Анализ выполнения указанных документов и состояния системы образования в аспекте нашего предмета позволил определить стратегические направления в преподавании национальной (чувашской) литературы и положить их в основу разработки программных и учебно-методических, дидактических материалов.

Скачать полный вариант