00:00 29 ноября 2010 г.
26 ноября 2010 года в селе Яльчики собрались учителя-преподаватели курса «Основы религиозных культур и светской этики» в общеобразовательных учреждениях Батыревского, Яльчикского, Шемуршинского и Комсомольского районов. Всего в семинаре приняло участие 52 человека. Это методисты районных отделов образования, учителя начальных классов, учителя истории, русского языка и литературы.
Участников семинара приветствовали учащиеся пятых классов Яльчикской СОШ, лишь недавно закончившие обучение курса, литературно-музыкальной композицией итогового мероприятия, и ученики первого класса, за три первых месяца «взрослой школьной» жизни сумевшие подготовить музыкально-хореографический номер в руслах православной культуры.
Подводя итоги первого года апробации комплексного курса «Основы религиозных культур и светской этики», участники семинара отмечают важность и своевременность актуализации работы в данном направлении. России издревле характерна многонациональность, многоконфессиональность. В Чувашской Республике в Южном учебном округе с давних времен бок о бок друг с другом проживают представители чувашского, татарского, русского народов, и нередко можно встретить семьи представителей мордвы и марийцев. И именно здесь воспитание детей в духе толерантности всегда происходило в естественной этнопедагогической среде.
В сжатые сроки была подготовлены все школы к внедрению курса в 2010 году, вначале в четвертом, затем и в пятом классах. Во-первых, подготовка кадров в столь сжатые сроки достойна благодарности (повышение квалификации прошли как в Чувашском республиканском институте образования, так и в АПКиПРО, г. Москва). Во-вторых, в школы вовремя поступили учебные пособия и методическая литература (в большинстве своем доступные и содержательно отвечающие программным целям и задачам). В-третьих, положительная и понимающая позиция родителей способствовала претворению идей курса в жизнь.
Духовно-нравственное воспитание младших школьников предполагает взаимопонимание и сотрудничество с их родителями, выработку согласованных действий и единых требований. В целом, родители к введённому курсу относятся положительно, отмечают, что дети заинтересованно вместе с родителями, бабушками и дедушками включились в изучение предмета, а главное, стали внимательнее к окружающим, домашним. При выполнении того или иного задания дети чаще стали обращаться к своим папам и мамам, дедушкам и бабушкам, тем самым теснее становится сотрудничество между юным и старшим поколением.
Малышкин Н.Ф., Яльчикский РОО: «Для выполнения основных задач курса очень важно в школе сделать родителей и членов их семей соучастниками педагогического процесса. Без взаимодействия с семьей, общности с родителями, без эмоциональной и этической поддержки со стороны семьи изучение данного курса будет не полноценным и недостаточно эффективным. В этом плане хороший опыт набирают учителя Яльчикской, Кильдюшеской, Новошимкусской средних, Байдеряковской, Байглычевской основных школ».
Перепелкина Е.С., Батыревский РОО: «В общеобразовательных учреждениях с разрешения администрации школ проходят встречи - беседы с настоятелями православных церквей, мусульманских приходов района (в районе 56 деревень, 40 тысяч жителей разных национальностей; 13 церквей, 11 часовен, 16 мечетей). Чувашские дети посещают православные воскресные школы (Большечеменевская, Тарханская, Тойсинская средние школы, Батыревская средняя школа № 2, Сигачинская начальная школа), а татарские дети – медресе «Гулистан» («Цветочная страна») в селе Шыгырдан (Шыгырданские средние школы №1,2). 24 сентября в Батыревском районе состоялся семинар-совещание членов Республиканского совета, руководителей районных и городских советов по взаимодействию с религиозными объединениями Чувашской Республики по изучению опыта работы органов самоуправления Батыревского района по взаимодействию с религиозными объединениями. На совещании положительно оценен опыт Батыревского района по внедрению в общеобразовательные учреждения учебного курса «Основы религиозной культуры и светской этики».
Петрова В.Г., Комсомольский РОО: «В конце 1 четверти проведены итоговые уроки с пятиклассниками. Цель этих занятий состояла в том, чтобы ученики подвели итоги изучения нового курса, рассказали обо всех нравственных ценностях своим друзьям, учителям и родителям. Темами итоговых творческо - исследовательских работ стали семейные и культурные традиции, семейные хроники, рассказы о своих предках и т д. Родители оказали большую помощь в подборе материала. Они также стали зрителями на итоговых занятиях, соавторами и участниками детских презентаций».
В настоящее время во всех четырех районах ведутся подготовительные мероприятия по апробации учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» в 2011 году. Проведены родительские собрания, опрос по выбору предлагаемых модулей. В целом картина кардинально не изменилась. Все четыре модуля на территории учебного округа будут изучаться и в 2011 году. Процентные сдвиги небольшие. Например, в Шемуршинском районе, как отмечает Гордеева Н. П.: «В текущем учебном году чуть большее предпочтение получил модуль «Основы светской этики», уменьшился процент выбравших «Основы мировых религиозных культур», «Основы православной культуры» и «Основы исламской культуры».
В конце семинара было проведено анкетирование участников. Всего респондентам было задано 10 вопросов. Отвечая на вопросы, учителя отметили, что:
1) 100% детей на первом уроке имели учебно-методические пособия;
2) подготовка к урокам не вызывает значительных затруднений у 83,5 % опрошенных;
3) интерес учащихся к предмету не уменьшался по мере дальнейшего изучения предмета - у всех 100% респондентов;
4) большинство родителей принимают участие в подготовке и проведении уроков – отметили 100%;
5) содержание курса заставляло учащихся задуматься и обсудить возникшие проблемы – согласны с эти мнением все участники;
6) учащиеся имеют возможность использовать электронное приложение к учебному пособию при подготовке к урокам – всего согласились с этим мнением 75 %, остальные утверждают, что не у всех учащихся имеется дома компьютер;
7) лишь 47,5% согласны с утверждением, что содержание, вопросы и иллюстрации к темам не вызывают затруднений в понимании детей;
8) 52,5% считают, что учебно-методические комплекты нуждаются в доработке: нужны пособия на материнском языке (татарском, чувашском), даже для школ с русским языком обучения УМК нельзя в таком виде оставить: имеются шрифтовые несоответствия в методическом аппарате и электронных учебных пособиях, необходимо облегчить материал в лексической подаче (сейчас по уровню сложности для 7 класса подойдет УМК);
9) дополнительное методическое обеспечение курса учителя видят в рабочих тетрадях к курсу, толковых словарях на доступном детям языке;
10) в свободном размышлении о курсе опрошенные предлагают перевести все обучение на одну ступень школьного образования, разработать более конкретную систему оценивания деятельности ученика.
В подведение итогов семинара слово предоставлено куратору по апробации курса ОРКСЭ по Южному учебному округу Кульевой А.Р. В поликультурном, в полилингвальном образовательном пространстве ведение работы по духовно-нравственному развитию ребенка в русле толерантности является столь же натуральным, естественным, как и сама жизнь. И вся эта работа ведется перспективными шагами в русле требований новых государственных документов в области образования. На следующий 2011 год все методическое сопровождение также будет осуществляться через сайт Министерства образования и молодежной политики и Чувашского республиканского института образования.