00:00 25 марта 2011 г.
В целях выявления и распространения передового педагогического опыта учителей физики и математики общеобразовательных школ, преподавателей учреждений начального профессионального образования, специального профессионального образования и высших учебных заведений Чувашской Республики 24 марта 2011 года проходила IX научно-практическая конференция учителей физики и математики «Дифференцированное обучение физике и математике в современных условиях».
Общее число участников составило 121 человек, из них:
· учителя общеобразовательных школ – 111 человек,
· представители вузов Чувашской Республики – 7 человек,
· преподаватели учреждений СПО и НПО – 3 человека.
Работа конференции была организована по двум секциям: секция учителей физики и секция учителей математики. Каждая секция работала по трем направлениям:
· Профильное обучение физике и математике в современной школе.
· Основы школьной научно-исследовательской работы по физике и математике. Формирование исследовательских умений учащихся на уроках физики и математики.
· Развитие индивидуальных творческих способностей учащихся.
Предметом выступлений учителей физики и математики являлся переход к личностно-ориентированной парадигме образования, поиск новых форм и методов преподавания и обучения, развитие методов эффективного использования информационных технологий и Интернет.
Участники конференции отметили следующее:
1. Профильное обучение – основное средство дифференциации и индивидуализации обучения в современных условиях. Оно позволяет за счет изменений в структуре, содержании и организации образовательного процесса более полно учитывать интересы, склонности и способности учащихся. Профильное обучение направлено на реализацию личностно-ориентированного учебного процесса.
2. Внедрение современных педагогических технологий - основа повышения качества обучения физике и математике. В МОУ «Лицей №3» г. Чебоксары разработана педагогическая технология «Путеводитель», основанная на принципах дифференцированного обучения. Технология апробируется в сельских и городских школах Чувашской Республики.
3. Многие учителя в своей работе активно внедряют элементы учебно-исследовательской деятельности учащихся, которая позволяет сделать учебный процесс интереснее, расширить кругозор ученика, стимулировать его интеллектуальную активность. В МОУ «Гимназия №5» создана система организации исследовательской деятельности учащихся. Система дает результаты: увеличивается количество победителей и призеров конкурсов исследовательских работ школьников разного уровня.
4. Творческие способности человека являются существенной частью его интеллекта и задача их развития - одна из важнейших задач в воспитании современного человека. Учителя физики и математики отмечают, что задача развития творчества учащихся в процессе обучения часто является производной деятельности самого учителя. В систему повышения квалификации учителей физики и математики внедрить современные технологии обучения.
5. Важнейшим критерием успешного развития физико-математического образования в школах является эффективное использование информационных технологий и современных средств. Опытом развитие творческих способностей учащихся через использование ИКТ на уроках математики и во внеурочной деятельности поделилась Лаврентьева Т. И., МОУ «Ибресинская СОШ №2» Ибресинского района. Умелое использование интерактивной доски на уроках физики и математики повышает эффективность обучения.
6. Дистанционное обучение становится весьма актуальным в современных условиях. Опытом организации дистанционного обучения школьников поделились учителя физики МОУ «Лицей №3» г. Чебоксары Клинк Н.Ю. и МОУ «СОШ п. Опытный» Цивильского района Никонов Ю.Д.
7. Дистанционная олимпиада школьников «Вектор» (http://www.vektor.moy.su), проводимая ГОУ «Чувашский республиканский институтобразования» Минобразования Чувашии совместно с МОУ «СОШ п. Опытный», является инструментом стимулирования самостоятельной исследовательской деятельности учащихся в рамках содержащихся в каждом туре предметных, экспериментальных и творческих заданий.
8. Использование возможностей сетевых профессиональных сообществ способствует достижению высоких результатов в обучении физике и математике. Сетевое сообщество учителей физики и математики «Вектор» является инструментом педагогического общения и выстраивания процесса профессионализации учителей физики.
Участники конференции рекомендуют:
1. Одобрить работу IX научно-практической конференции учителей физики и математики «Дифференцированное обучение физике и математике в современных условиях».
2. Продолжить систему обобщения и распространения результативного опыта работы лучших педагогов, расширяя деятельность педагогического сообщества учителей физики и математики «Вектор».
3. Активизировать поиск способов эффективного использования ИКТ и Интернет в преподавании физики и математики.
4. Опубликовать материалы данной конференции с целью диссеминации передового опыта.
5. Созвать следующую конференцию в 2013 году.