00:00 20 сентября 2011 г.
В целях обеспечения качества повышения квалификации педагогических работников дошкольных образовательных учреждений, создания условий для реализации возможностей непрерывного образования с учетом индивидуальных профессиональных потребностей и возможностей выбора приемлемых сроков обучения, кафедрой дошкольного образования ГОУ «Чувашский республиканский институт образования» Минобразования Чувашии, в текущем учебном году введена модульно-накопительная система. Названная система является альтернативной формой повышения квалификации и способствует максимально полному удовлетворению образовательных потребностей различных категорий слушателей института в области профессиональных знаний. Повышение квалификации слушателей осуществляется по модульно-накопительной системе, т.е. базируется на суммировании результатов усвоения каждой из учебных программ и программ спецкурсов в структуре образовательной программы. Слушатели курсов, освоившие дополнительную профессиональную образовательную программу в объеме 108 часов на трех этапах обучения и успешно прошедшие итоговую аттестацию, получают документ государственного образца – свидетельство о повышении квалификации.
С 19 по 24 сентября 2011 организован 1 этап названных курсов для воспитателей дошкольных образовательных учреждений города Чебоксары по учебной программе «Формирование ключевых компетенций детей дошкольного возраста» (объем 36 часов). Данная программа включает 2 модуля «Формирование и развитие ключевых компетенций у дошкольников в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования» и «Модернизация образования и нормативно-правовое обеспечение воспитательной работы с детьми в дошкольном образовательном учреждении». В ходе лекционных и практических занятий у слушателей курсов повышения квалификации будут сформированы представления о специфике профессиональной деятельности воспитателя дошкольного образовательного учреждения в условиях стандартизации образования, концептуальных основах, структуре и содержании федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и др.