00:00 26 октября 2011 г.
25 октября был организован семинар «Система методической работы ДОУ по совершенствованию речевой культуры педагогов». В нем приняли участие 53 человека, из них - 20 старших воспитателей и 33 воспитателя дошкольных образовательных учреждений Чувашской Республики.
Кандидат педагогических наук, доцент кафедры дошкольного образования Чувашского республиканского института образования, Романова Ирина Владиславовна познакомила участников:
· со стратегиями речевого поведения педагога, которые обеспечивают новые возможности специалистам образовательных учреждений для целенаправленной работы в повышении мастерства педагогов в сфере профессионального общения и могут способствовать самокоррекции речевого поведения воспитателя в общении с родителями;
· с коммуникативно-речевыми заданиями, построенными на основе типичных для дошкольного образовательного учреждения ситуациях профессионального общения педагога с родителями, которые позволяют совершенствовать коммуникативно-речевые умения педагогов в процессе различных методических мероприятий ДОУ;
· с авторской системой методической работы в ДОУ по совершенствованию их коммуникативно-речевых умений и моделью комплексного руководства деятельностью педагогов, которая включает в себя обогащение речевого опыта общения; обучение способам и методам построения конструктивного диалога; создание условий для саморазвития речевой личности педагога; активизирующее общение руководителя (методиста) с педагогами.
Семинар имел своей целью познакомить педагогов с коммуникативными качествами профессиональной речи воспитателя детского сада, эффективными способами речевого взаимодействия и невербальным этикетом общения с участниками педагогического процесса.
На занятиях со слушателями были проанализированы понятия: диалог, речевая (коммуникативная) ситуация, виды речевой деятельности (слушание, говорение), эффективные средства и способы вербального и невербального общения, нормы и условия этикетного общения, устные речевые жанры, используемые в профессиональной деятельности воспитателя детского сада и др.
Участники семинара выделили имеющиеся трудности педагогов в общении с родителями: отсутствие установки на сотрудничество и доверительное безоценочное общение у педагогов и родителей; неумение планировать и выстраивать педагогически целесообразное общение, то есть стихийность и формальность этого общения; неразвитость коммуникативно-речевых умений воспитателя. Слушатели отметили, что процесс эффективного сотрудничества воспитателя и родителя затрудняется в силу низкого уровня владения техникой педагогического общения, отсутствия у дошкольных работников достаточного арсенала знаний в области общения и коммуникативных умений.
В процессе обсуждения выявленных проблем были предложены и возможные способы их решения:
- совершенствовать коммуникативно-речевые умения педагогов в системе методической работы образовательного учреждения;
- проводить проблемные семинары, методические объединения старших воспитателей для более эффективной работы с педагогами;
- продолжать лекционный курс педагогической риторики в курсовой подготовке педагогов ДОУ.