00:00 06 февраля 2012 г.
1 – 3 февраля 2012 г. в Санкт-Петербургском государственном горном университете на базе кафедры русского языка и литературы прошла XVI Международная научная конференция «Риторика в новом образовательном пространстве».
Проблематика конференции включала в себя серьезные направления работы специалистов:
- Риторика как учение об эффективной речи и стиль жизни современного информационного сообщества.
- Современная концепция лингвориторического образования.
- Риторическая культура: от классической риторики к инновационным коммуникативным технологиям.
- Актуальные проблемы речевой культуры общества и социокультурные тенденции современности.
- Проблемы формирования коммуникативной компетенции современной языковой личности.
- Профессионально ориентированная риторика в системе подготовки специалистов.
- Инновационные подходы к изучению и преподаванию речеведческих дисциплин.
Чрезвычайно широка география участников, в числе которых были ученые как из разных городов России (Волгоград, Иваново, Екатеринбург, Калининград, Москва, Пермь, Самара, Саратов и др.), так и из зарубежья (Белоруссии, Украины, Китая, Вьетнама, Таджикистана). Столь же представительным и разнообразным оказался и научный потенциал участников конференции – это преподаватели и учителя риторики, русского языка, культуры речи, коммуникативистики и других речеведческих дисциплин в вузах, колледжах, школах, учреждениях дополнительного образования, аспиранты и докторанты.
Столица нашей республики была представлена на конференции такого высокого уровня докладом «Формирование коммуникативной компетенции языковой личности в дошкольном детстве», с которым выступила перед участниками Международной научной конференции Романова Ирина Владиславовна, к.п.н., доцент кафедры дошкольного образования. С 2008 года она является членом Российской ассоциации исследователей, преподавателей и учителей риторики (которая насчитывает в своих рядах более 500 человек). Хотя, как отметил в приветственном слове председатель Ассоциации проф. В.И. Аннушкин, «цифры многого не говорят, когда речь идет о духовно-профессиональном единстве людей (при всем разнообразии профессиональных позиций и научных взглядов!). Профессиональный авторитет Ассоциации доказывается конкретными работами, книгами и монографиями, школьными и вузовскими учебниками риторики, русского языка и культуры речи, которые написаны членами Ассоциации, десятками докторских диссертаций, которые защищены в течение пятнадцати лет. Ассоциация ведет огромную общественно-пропагандистскую и профессиональную работу по распространению риторических и культурно-речевых знаний: в разных городах России проводятся различные курсы риторики и речевого мастерства, культуры общения и искусства публичного выступления; в Москве, Перми, Воронеже, Красноярске, Салехарде созданы несколько регулярных Школ по подготовке вузовских и школьных учителей риторики и культуры речи».
Целью конференции было определение роли риторики, культуры речи и других речеведческих дисциплин в новом образовательном пространстве. Участники конференции обсудили проблемы формирования коммуникативной компетенции современной языковой личности на каждой ступени, начиная с периода дошкольного детства и заканчивая вузовской подготовкой. Поскольку все собравшиеся на конференции не только интересуются проблемами риторики как науки, но и сами являются незаурядными ораторами, редкий доклад не был украшен «цветами красноречия». В результате на заседании Круглого стола многие выступавшие отмечали высокий уровень публичной коммуникации и статус речевого мастерства, который продемонстрировали участники конференции.
По итогам конференции принято решение о настоящих и перспективных проблемах изучения и преподавания риторики, определены основные мероприятия Российской ассоциации на ближайший год.
Говоря о значении проведенной риторической конференции, проф. В.И. Аннушкин использовал образное сравнение: «При кажущейся единичности таких мероприятий их консолидирующая сила не заставляет себя долго ждать: да простят мне риторическое украшение, но капля по капельке (вклад каждого из нас), ручеек за ручейком (наши общие мероприятия) – образуется широкая риторическая река, которая питает своими водами российское образовательное пространство».