00:00 20 февраля 2012 г.
С 6 по 18 февраля 2012 года кафедра дошкольного образования проводила курсы повышения квалификации воспитателей дошкольных образовательных учреждений города Новочебоксарска по программе «Формирование базиса личностной культуры ребенка-дошкольника», с охватом 25 человек.
Курсовая подготовка по данной программе имела своей целью обеспечение развитие творческой активности и способности педагога к адекватной деятельности в предметных и социальных ситуациях в условиях инновационного развития образования.
Программа состояла из трех модулей:
1.Модернизация образования и нормативно-правовое обеспечение образовательной работы с детьми в дошкольном образовательном учреждении при внедрении ФГТ
2. Формирование психолого-педагогической компетентности педагога
3. Формирование базиса личностной культуры ребенка-дошкольника.
В начале и в конце обучения слушателям были предложены 30 тестовых заданий по заявленной тематике. Проведенный тестовый опрос выявил, что среди слушателей курсов по данной программе на начало обучения не было выявлено слушателей с высоким уровнем знаний, со средним уровнем всего 24 % слушателей; с низким - 76 %. Отрадно, что на завершающем этапе из 25 человек показали высокий уровень знаний - 96 % , средний – 4 %; с низким не было выявлено ни одного. Таким образом, динамика повышения профессиональной компетентности слушателей курсов по данной программе составила 63 %.
Преподавателями кафедры в ходе лекционных и практических занятий решались следующие задачи:
· обновление и актуализация знаний педагогов об основных тенденциях развития дошкольного образования;
· совершенствование специальных умений и навыков с опорой на личный опыт и индивидуальные потребности педагога;
· освоение образовательных программ, современных инновационных педагогических систем и технологий обучения для развития дошкольников и обеспечения равных стартовых возможностей при поступлении ребенка в школу.
В процессе практикоориентированных занятий воспитатели овладевали умениями моделирования образовательного процесса в соответствии с ФГТ, осуществления индивидуально-дифференцированного подхода к ребенку на основе диагностирования, разработки рабочей программы и педагогического проекта с учетом своих профессиональных интересов. По завершению курсовой подготовки, слушатели отметили актуальность и содержательность проводимых мероприятий, практическую направленность рассматриваемых вопросов и высокий профессионализм сотрудников кафедры.