00:00 14 марта 2012 г.
Семинар «Речевая культура диалога педагога с родителями воспитанников» для воспитателей дошкольных образовательных учреждений был проведен 14 марта 2012 года. В нем приняли участие 28 педагогов дошкольных образовательных учреждений Чувашской Республики.
Данное мероприятие организовано кафедрой дошкольного образования с целью повышения уровня речевой культуры педагогов, внедрения авторской методики совершенствования коммуникативно-речевых умений в профессиональном общении в условиях ДОУ кандидата педагогических наук, доцента кафедры Романовой И.В.
Семинар включал в себя два тематических блока:
1. Специфика диалога и коммуникативные качества профессиональной речи воспитателя дошкольного образовательного учреждения, в котором рассматривались следующие понятия:
классификация видов и способов общения, коммуникативные качества профессиональной речи воспитателя детского сада; эффективные способы речевого взаимодействия с участниками педагогического процесса (с детьми, коллегами, родителями); стереотипы речевого поведения родителей в общении с воспитателем).
2. Способы совершенствования коммуникативно-речевых умений в профессиональном общении, где коммуникативно-речевые умения педагога, необходимые для построения конструктивного диалога с родителями, и способы их совершенствования в профессиональной деятельности были апробированы участниками в процессе практических упражнений.
Практика взаимодействия педагога ДОУ с родителями показывает, что процесс их эффективного сотрудничества затрудняется в силу низкого уровня владения техникой педагогического общения, отсутствия у дошкольных работников достаточного арсенала знаний в области общения и коммуникативных умений. Именно поэтому автор семинара, Романова И.В. познакомила участников:
· со стратегиями речевого поведения педагога, которые обеспечивают новые возможности методистам и руководителям образовательных учреждений для целенаправленной работы в повышении мастерства педагогов в сфере профессионального общения и могут способствовать самокоррекции речевого поведения в общении с родителями и самосовершенствовании коммуникативно-речевых умений педагогов;
· с коммуникативно-речевыми заданиями, построенными на основе типичных для дошкольного образовательного учреждения ситуациях профессионального общения педагога с родителями, которые позволяют совершенствовать коммуникативно-речевые умения педагогов в процессе различных методических мероприятий ДОУ;
В ходе проблемно-диалогического общения, участниками семинара были выделены следующие трудности педагогов в речевом взаимодействии с родителями: отсутствие установки на сотрудничество и доверительное безоценочное общение у педагогов и родителей; неумение планировать и выстраивать педагогически целесообразное общение, то есть стихийность и формальность этого общения; неразвитость коммуникативно-речевых умений воспитателя.
В процессе обсуждения выявленных проблем были предложены и возможные способы их решения:
- использовать в общении с родителями эффективные способы речевого взаимодействия, корректировать свое речевое поведение в процессе самообучения и саморазвития;
- совершенствовать коммуникативно-речевые умения в профессиональном общении в условиях работы образовательного учреждения;
- проводить проблемные семинары, методические объединения воспитателей для более эффективной работы с родителями.
Отличительной особенностью данного семинара стала презентация нового продукта научной деятельности автора семинара – книги «Речевая культура диалога педагога с родителями», которая вошла в серию «Методическая библиотека дошкольного педагога» пособий Образовательной системы «Школа 2100».