00:00 21 декабря 2012 г.
19 декабря 2012 года состоялся семинар «Работа с одаренными детьми дошкольного возраста». В семинаре приняли участие старшие воспитатели, педагоги-психологи и воспитатели дошкольных образовательных учреждений. Семинар был проведен под руководством заведующей кафедрой дошкольного образования, кандидатом психологических наук Л.Б. Соловей. На семинаре обсуждались вопросы выявления и поддержки одаренных детей в дошкольном возрасте. В современной науке выделяют различные типы одаренности. В частности, по классификации Х. Гарднера умственную одаренность подразделяют на лингвистическую, логико-математическую, музыкальную, пространственную, телесно-кинестетическую, интерперсональную, интраперсональную, эксизтенциальную. Умственно одаренные дети дошкольного возраста любознательны, задают много вопросов, сами же пытаются найти ответ на свои вопросы, часто любят экспериментировать, у них богатое воображение, могут переносить имеющийся опыт на новую похожую ситуацию. Для выявления умственно одаренных детей рекомендуют использовать комплекс методов:
1.Наблюдение за детьми.
2. Анкетирование родителей и воспитателей.
3. Использование диагностических методик, оценивающих общий уровень развития детей в процессе группового обследования.
4. Использование специальных диагностических методик, оценивающих уровень развития познавательной активности детей и способностей в области наглядно-образного мышления, логического мышления и воображения в процессе индивидуального обследования.
Актуальную умственную одаренность рекомендуют выявлять не ранее 5-6 лет. Потенциальная одаренность может быть выявлена в достаточно раннем возрасте. Она проявляется в особой мотивированности детей к развитию. В связи с этим в круг работы с одаренными детьми необходимо ввести и мотивированных детей.
Участники семинара отметили, что дошкольный возраст сензитивен для развития многих видов способностей детей. Каждый ребенок может быть одаренным. Необходимо определить, в чем он конкретно может быть одарен. В связи с этим важно создать благоприятные условия развития высоких способностей детей. Но речь не должна идти о какой-то чрезмерной ранней специализации и перегрузке детей. Нервная система ребенка еще достаточно хрупкая. Об этом говорил известный отечественный психолог А.В. Запорожец. Зону ближайшего развития ребенка часто может обеспечить творческий педагог.