00:00 28 декабря 2012 г.
25 декабря 2012 года прошел вебинар для работников образования по теме «Жизнеустройство детей, находящихся в тяжелей жизненной ситуации», где приняло участие 25 точек подключения. Модераторы Удина Татьяна Николаевна, директор Центра психолого-медико-социальной помощи «Содружество», г. Чебоксары; Осипова Евгения Юрьевна, директор БОУ «Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» Минобразования Чувашии; Савин Сергей Михайлович, заместитель директора по НМР БОУ «Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» Минобразования Чувашии; Портнова Зинаида Николаевна к.пед.н.,доцент кафедры и лаборатории педагогики и психологии постдипломного образования БОУ ДПО (ПК)С «Чувашский республиканский институт образования» Минобразования Чувашии выступили по следующим темам:
1. Феномен материнской депривации: последствия и подходы к снижению её негативного влияния:
1) Роль матери в жизни ребенка;
2) Сущность и проявление феномена «материнская депривация»
3) Современные подходы к преодолению последствий «материнской депривации»;
2. Модели комплексного сопровождения детей, находящихся в трудной жизненной ситуации:
1) Основные подходы к сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья, в том числе детей-инвалидов;
2) Оказание помощи и поддержки детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей, имеющим дефекты развития;
3) Комплексное сопровождение несовершеннолетних с отклоняющимся поведением.
3. Жизнеустройство детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей:
1) Современные модели жизнеустройства детей-сирот и детей. оставшихся без попечения родителей в регионах России;
2) Решение вопросов жизнеустройства детей, оставшихся без попечения родителей, в Чувашской Республике;
3) Служба постинтернатной адаптации, как форма и способ оказания помощи и поддержки детям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации.
4. Ценностно-нормативные основы взаимодействия с субъектами социализации:
1) Взаимодействие семьи и школы как важный фактор социализации подрастающего поколения;
2) Школа как центр организации воспитательного процесса в социуме.
Выступающими было отмечено, что работу с детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации, необходимо выстраивать с учётом дифференцированного подхода к проблеме каждого ребёнка отдельно. В такой ситуации могут оказаться не только дети из семей, находящихся в социально опасном положении или группе социального риска, но и дети из вполне благополучных семей, которые в силу разных причин оказались в ситуации, объективно нарушающей их привычную жизнедеятельность (болезнь родителей, хронические заболевания, конфликты со сверстниками и родителями и др.) Особую тревогу составляют дети, оставшиеся без попечения родителей, дети-инвалиды и дети, находящиеся в социально опасном положении, в том числе находящиеся в конфликте с законом.
В Чувашской Республике ведется целенаправленная работа по реализации государственной политики в интересах детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, решению вопросов социальной поддержки и социального обслуживания детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, преодолению негативных явлений социального сиротства, созданию и законодательному закреплению целостной системы защиты прав и законных интересов детей, оставшихся без попечения родителей.
В соответствии с действующим законодательством организована работа по раннему выявлению семейного неблагополучия, профилактике социального сиротства и развитию семейных форм устройства детей, оставшихся без попечения родителей, реализуется ряд республиканских целевых и ведомственных программ (направление «Дети-сироты» подпрограммы «Дети и семья» республиканской целевой программы «Дети Чувашии», подпрограмма «Модернизация системы воспитания детей и молодежи Чувашской Республике» республиканской целевой программы развития образования в Чувашской Республике на 2011–2020 годы и др.).