08:09 21 марта 2014 г.
В рамках курсов повышения квалификации воспитателей дошкольных образовательных учреждений по теме «Формирование интегративных качеств дошкольников в условиях стандартизации образования» (03.03.2014 – 17.03.2014) слушатели посетили муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 19 присмотра и оздоровления» города Чебоксары (заведующий Г.Т. Лазарева, старший воспитатель Т.Г. Ефимова).На выездном тематическом занятии в названном базовом образовательном учреждении института воспитатели детских садов Аликовского, Батыревского, Канашского, Красноармейского и Чебоксарского районов, а также г. Чебоксары познакомились с вопросами, раскрывающими в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования особенности развития самостоятельной изобразительной деятельности детей 2-4 лет. Специфика работы с детьми раннего и младшего дошкольного возраста по названному вопросу была представлена воспитателями Малышевой Н.Я. и Григорьевой А.Н., которые продемонстрировали методику реализации содержания образования, формируемого участниками образовательных отношений, а именно национально-культурных особенностей осуществления образовательного процесса.
Воспитатель Iмладшей группы Григорьева А.Н., используя педагогическую технологию «Приобщение детей 2-7 лет к искусству чувашского геометризированного орнамента» кандидата педагогических наук, доцента кафедры дошкольного образования БОУ ДПО (ПК) С «Чувашский республиканский институт образования» Минобразования Чувашии Л.Г. Васильевой, организовала игровую ситуацию на тему «Бусы для чувашской куклы». Образовательными задачами игры-занятия было обучение лепке несложных украшений по мотивам чувашских изделий, активизация самостоятельности при создании продукта деятельности (фото 1).
Воспитатель Малышева Н.Я., активно используя в практике работы с воспитанниками разработанную Т.Г. Казаковой педагогическую технологию «Формирование выразительного образа и развитие творчества в изобразительной деятельности детей раннего и младшего дошкольного возраста» в этнохудожественном образовании детей 4-го года жизни, развернула игровую ситуацию на тему «Хоровод чувашских и русских матрёшек»: «нужно нарисовать ткань, из которой будет сшит сарафан русской матрешки и платье в клетку для чувашской матрешки». Цель занятия - побуждать детей к созданию рисунка по мотивам чувашского и русского узорного ткачества путём рисования линий разной длины и ширины слева направо и сверху вниз (пестрядь «улăча»); продолжать обучать ритмично располагать мазки, линии, пятна (ткань для сарафана) на цветном фоне листа.
Развитие творческой направленности изобразительной деятельности по мотивам народного орнамента требует создания определенных педагогических условий. Для формирования у детей творческих проявлений в рисовании и лепке воспитатели названного детского сада используют народные игрушки, изделия прикладного искусства, различные материалы и пособия. В детском саду созданы условия для реализации национально-регионального содержания дошкольного образования. Имеются матрешки, принадлежащие разным художественным промыслам (семеновские, авторские матрешки в стиле росписи «гжель» и «хохлома» - гжельские и хохломские матрешки и др.) и отличающиеся по этнографическим мотивам (русские, чувашские, татарские и др.) – 100 русских матрешек, 35 чувашских матрешек, 3 татарские матрешки.
Особый интерес у слушателей курсов вызвало использование метода силуэтного моделирования. Силуэтное моделирование представляется прорезными силуэтами разных персонажей (матрешки русские и чувашские). Воспитатель предлагает выбрать понравившуюся матрешку и нарядить ее в красивый русский сарафан или чувашское платье из пестряди. Это доставляет детям большую радость, так они видят результат – матрешка «оделась» в нарядное платье и пойдет на праздник (фото 2,3).
Материал подготовлен Л.Г. Васильевой, кандидатом педагогических наук, доцентом кафедры дошкольного образования.
БУ ЧР ДПО "Чувашский республиканский институт образования" Минобразования Чувашии