15:35 23 декабря 2014 г.
С 1 декабря по 19 декабря 2014 года прошли курсы повышения квалификации социальных педагогов Чувашской Республики по программе: «Повышение профессиональной компетентности социального педагога в условиях гуманизации образования».
Со слушателями курсов проведены лекционные, практические, инновационные тренинговые занятия, диспуты, мастер-классы.
На лекциях и практических занятиях, на тренингах лекторы активно использовали мультимедийную технику, аудио-, видео- и графическое экранное сопровождение лекций и практических занятий, оборудование компьютерной сети института образования, мультимедиа коллекцию, информационно-образовательные ресурсы на сменных оптических носителях и т.д.
Слушатели курсов прошли стажировку на базе Муниципального бюджетного образовательного учреждения для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи «Центр психолого-медико-социального сопровождения «Содружество» города Чебоксары Чувашской Республики по теме: «Психолого-педагогическое сопровождение деятельности социального педагога в условиях внедрения ФГОС в образовательном учреждении; руководитель стажировки – директор Центра Удина Т.Н.
В конце завершения курсов был проведен круглый стол на тему: «Культура социального педагога в развитии и формирования социальной идентичности обучающихся в образовательном учреждении». Участники круглого стола отметили актуальность выдвинутой темы и, что социально-педагогическая культура социального педагога характеризуется уровнем усвоения специалистом педагогического опыта и его проявлением в процессе профессиональной деятельности. От уровня сформированной профессиональной культуры социального педагога во многом зависит эффективность реализации требований и положений ФГОС.
Выступающие пришли к выводу, что развитие педагогической культуры социального педагога в решающей мере зависит от внутренней готовности и желания приложить усилия к достижению этой цели, от степени развитости одного их основных профессионально значимых качеств личности педагога – его личностной направленности. От уровня сформированности педагогической культуры социального педагога во многом зависит процесс развития и формирования социальной идентичности обучающихся. Социальная идентификация — это процесс формирования социальной идентичности посредством соотнесения и отождествления с социальными образцами, группами, ролями, типами, признаками, качествами и свойствами.
БУ ЧР ДПО "Чувашский республиканский институт образования" Минобразования Чувашии