15:52 03 декабря 2018 г.
В конце прошлой недели, после завершения обучающего семинара по теме «Профилактика рисков девиантного родительства в семьях с детьми с ограниченными возможностями здоровья», участники республиканского проекта «Тьютор для особых детей» провели третий тьюториал, который был посвящен анализу первых тьюторских проб.
Обсуждение было организовано на основе видеосюжета, подготовленного участником проекта из начальной общеобразовательной школы № 3 для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья Маей Владимировной Степановой. Обсуждение представленной пробы началось сразу же после просмотра и анализа видеоматериала Татьяны Михайловны Ковалевой, президента Межрегиональной тьюторской Ассоциации, об особенностях образовательной среды, в которой возможна реализация принципа индивидуализации. Разговор вела куратор проекта Татьяна Николаевна Иванова, тьютор БОУ «Начальная общеобразовательная школа № 3 для обучающихся с ОВЗ» Минобразования Чувашии.
Для анализа первых тьюторских проб были также представлены видеосюжеты Тамары Сергеевны Осиповой (МБОУ «Новоурюмовская ООШ» Канашского района), Марины Юрьевны Горчихиной (БОУ «Чебоксарская общеобразовательная школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья №2» Минобразования Чувашии). Ранее богатый видеоматериал был представлен специалистами МАДОО «Детский сад № 7 «Созвездие» г.Чебоксары и педагогом дополнительного образования Ксенией Вячеславовной Игнатенко (БОУ ЧР «Шумерлинская общеобразовательная школа-интернат для обучающихся с ОВЗ Минобразования Чувашии).
В процессе анализа проб были отмечены позитивные элементы представленных учебных ситуаций, которые в большей степени можно было бы назвать хорошими, качественно подготовленными занятиями специалистов со своими подопечными, нежели тьюторскими пробами. Однако, авторы представленного материала, анализируя видеосюжеты, уже по ходу обсуждения сами начинали выявлять те фрагменты встречи со своими подопечными, которые можно было значительно изменить, предложив детям более богатую вариативную образовательную среду.
Каждый участник проекта рассказал о своих пробах, ориентируясь на тот алгоритм тьюторских действий, который был коллективно обсужден и предложен на основе анализа видеосюжетов. Участники проекта рассказали о проблемах, которые возникали, и о том, как эти проблемы ими решались и решаются.
Можно сделать вывод о том, что очень разнообразен состав детей, с которыми работают тьюторы, что в группе подопечных наших педагогов превалируют дети с ментальными нарушениями, а у тьюторов складывается очень разный опыт сопровождения. При этом уже сейчас можно отметить некоторые успехи подопечных. Хорошая динамика развития наблюдается у подопечного тьютора Марины Юрьевны Горчихиной, а тьюторантка Наталии Николаевны Прагуськиной приняла участие в республиканском чемпионате, представив свою работу. Девочка не заняла призового места, зато эта проба стала для нее важным образовательным событием, которое стимулировало стремление качественно подготовиться к чемпионату на следующий год.
Также можно сделать вывод, что в работе используется очень разный технологический инструментарий, который помогает в сопровождении подопечных. Например, тьюторы Чебоксарской общеобразовательной школы для обучающихся с ОВЗ пробуют работать с личностно-ресурсными картами. Татьяна Николаевна Шукалова, тьютор Чебоксарской начальной общеобразовательной школы для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья № 1,активно использует в работе особое расписание в картинках, а Надежда Михайловна Николаева делает акцент на привлечении одноклассников своего подопечного.
Четвертый тьюториал планируется провести в январе 2019 года.
БУ ЧР ДПО "Чувашский республиканский институт образования" Минобразования Чувашии