00:00 16 марта 2009 г.
10 – 11 марта 2009 года для учителей русского языка и литературы состоялся проблемный семинар на тему «Герменевтика как наука о принципах интерпретации текста. Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему». Основное направление: чтение как педагогическая и образовательная технология.
В первый день работы семинара филологи прослушали лекцию о герменевтическом подходе к анализу текста, о том какие современные стратегии и технологии работы с текстом можно использовать в образовательном процессе, как стимулировать читательский интерес учащихся, научить их читать в течение всей жизни любые тексты на разных языках и с разными целями. Более подробно рассмотрели технологию формирования типа правильной читательской деятельности, возможные приемы работы с художественным текстом на уроках литературы.
В интерактивном общении выявили актуальные проблемы педагогов разных школ. Поэтому второй день семинара был посвящен обучению выполнения заданий с развернутым ответом часть 3 (С) на ЕГЭ по русскому языку в 11 классе и С2.1. и С2.2. в 9 классе. Впервые наши девятиклассники на экзамене будут писать сочинение-рассуждение на лингвистическую тему, и это особенно беспокоит многих учителей. Есть трудности и у наших одиннадцатиклассников: как выявить главную проблему текста, дать комментарий к ней и не ошибиться при определении авторской позиции, не растеряться в поисках аргументов, доказывая свою точку зрения. На эти и многие другие вопросы учителя получили ответ, а в качестве методических рекомендаций получили и материалы (электронный вариант) для подготовки учащихся.
Традиционно слушателям семинара были представлены новые УМК по русскому языку. Об учебно-методическом комплекте Г.Г. Граник и Н.А. Борисенко рассказали Е.В. Николаева и С.Г. Димитриева, учителя высшей квалификационной категории средней школы №50 г.Чебоксары, участвующие в эксперименте по его апробации. Свое мнение об УМК «Русский язык. 5 класс» под редакцией С.И. Львовой и В.В. Львова, а также методике работы по данному учебнику выразила Н.А. Григорьева, учитель высшей категории МОУ «Шоршелская СОШ» Мариинско-Посадского района. Эта школа также является экспериментальной площадкой. Данные УМК построены по принципу текстоцентричного подхода в обучении русскому языку.
Умение организовать работу с текстом – главное условие повышения качества образования в целом, так как формирование читательских умений как межпредметных является залогом успешного обучения.
Кафедра русского языка и литературы вместе с педагогами республики работает над созданием методического пособия для подготовки к итоговой аттестации по русскому языку в новой форме выпускников 9-ых классов, а также консультирует по вопросам итоговой аттестации и принимает заявки на проведение обучающих семинаров.