00:00 10 марта 2009 г.
Со 2 по 6 марта 2009 г. прошел семинар для педагогов-психологов ЧР «Современные технологии формирования психологической культуры участников образовательного процесса» (Автор: Порфирьева С.И., ст.преподаватель).
В программе семинара:
· Психологическая культура как часть общей культуры в современной картине образования. Типология организационной культуры;
· Психологическая культура личности и имидж: индивидуальный и профессиональный;
· Психолог и участники образовательного процесса: психологические особенности взаимодействия;
· Особенности взаимодействия детей дошкольного, младшего школьного, подросткового и старшего школьного возраста с современными средствами массовой информации. Влияние СМИ на психику детей;
· Современные технологии передачи информации участникам образовательного процесса. Анализ рисков искажения информации и дезинформирования;
· Уроки психологии в школе и психологическая культура;
· Этнопсихологические аспекты формирования психологической культуры участников образовательного процесса.
В 1-й день участники семинара знакомились с понятиями «Культура», «Психологическая культура», «Субкультура» и др. Активно анализировали типологию организационной культуры на примере собственного учреждения, психологические факторы, определяющие культуру ребенка и взрослого человека. Все последующие дни семинар проходил на базе МОУ «Центр образования №2 г.Чебоксары» (директор Надеждина Елена Михайловна), благодаря этому практическая часть семинара была высоко оценена всеми участниками.
Например, в модуле «Психологическая культура личности и имидж: индивидуальный и профессиональный» при изучении имидж-технологий, напрямую связанных с формированием психологической культуры личности, психологам удалось выстроить свой индивидуальный имидж с помощью специалиста Центра, преподавателя стилистики и визажа Ирины Юрьевны Алексеевой. Подобная работа вызвала массу приятных впечатлений у всех присутствующих – и психологов, и сотрудников Центра.
3-й день был посвящен изучению влияния средств массовой информации (СМИ) на психику детей дошкольного и школьного возраста. Выражаем признательность заместителю директора Центра по воспитательной работе Крупновой Н. Г., благодаря ей психологи провели интересный анализ информационного влияния, присутствуя в качестве наблюдателей на внеклассном мероприятии для подростков. С учащимися работал специалист подросткового отделения Президентского перинатального центра, представив мультимедийную программу «Когда девочка взрослеет».
На 4-й день группа работала над анализом рисков искажения информации и дезинформирования, а также дискутировала о роли уроков психологии в формировании психологической культуры. Участники ознакомились с опытом работы Центра по разработке программ для проведения таких уроков. В этот день нам помогал преподаватель информатики Константин Эдуардович Зорин.
5-й день был посвящен этнопсихологическим аспектам формирования психологической культуры. Влияние семьи, школьной культуры, информационной культуры, коммуникативной культуры, культура профессионального самоопределения, субкультура и многое другое является важным в становлении психологической культуры и культуры личности в целом. Участники семинара отметили это, представляя свои зачетные работы по итогам работы на семинаре, и выразили мнение, что на семинаре рассматривались самые актуальные, животрепещущие вопросы, данная модульная программа должна быть включена в учебный план курсов повышения квалификации для педагогов-психологов следующего учебного года.
Также, были обобщены результаты исследований, проведенных рабочими группами психологов-слушателей КПК для педагогов-психологов ОУ ЧР Чувашского республиканского института образования в этом учебном году.
В состав 1-й рабочей группы вошли следующие психологи, проводившие опрос 262 учащихся 5-11 классов школ ЧР о семейных особенностях в октябре 2008г.:
· Порфирьева С.И., ст.преподаватель кабинета психолого-педагогической коррекции ЧРИО, руководитель рабочей группы;
· Абрикосова М.А., педагог-психолог РГОУ «С(К)ОШ № 3» МО ЧР;
· Григорьева И.Н., педагог-психолог МОУ «Аликовская СОШ им.И.Я. Яковлева»;
· Захарова С.В., педагог-психолог МОУ «СОШ № 64» г.Чебоксары;
· Михайлова Л.Р., педагог-психолог МОУ «ЦДиК» с. Янтиково
Анализ результатов данного опроса был представлен еще на первом семинаре для педагогов-психологов ОУ ЧР «Организация работы психолога с родителями», прошедшем с 10 по 15 ноября 2008г.
2-я рабочая группа исследовала готовность учащихся 8-11 классов школ ЧР к выбору профессии в октябре-ноябре 2008г. В ее состав вошли:
- Порфирьева С.И., ст.преподаватель кабинета психолого-педагогической коррекции ЧРИО, руководитель рабочей группы;
- Ванюшкина Л.В., педагог-психолог МОУ «Калайкасинская СОШ им. А.Г. Николаева» Моргаушского района ЧР;
- Григорьева О.В., педагог-психолог МОУ «СОШ № 10» г.Новочебоксарск;
- Гурбанова Н.А., педагог-психолог МОУ «СОШ № 6» г.Шумерля;
- Захарова С.В., педагог-психолог МОУ «СОШ № 64» г.Чебоксары;
- Кириллова Т.В., педагог-психолог МОУ «СОШ № 49» г.Чебоксары;
- Салмина В.А., педагог-психолог МОУ «Кугесьский лицей» п.Кугеси Чебоксарского района ЧР;
- Самарцева О.А., педагог-психолог МОУ «Заволжская СОШ»;
- Смирнова М.В., педагог-психолог МОУ «СОШ № 11» г.Чебоксары;
- Федорова О.М., педагог-психолог МОУ «СОШ № 24» г.Чебоксары.
Опрос 381 учащегося (267 учащихся городских школ и 114 учащихся сельских школ) выявил интересные результаты. Например, наиболее привлекательными учащиеся считают профессии медицинского работника, программиста, дизайнера, юриста, экономиста, водителя/автомеханика, строителя, менеджера, артиста, стилиста и повара/кондитера. При этом спектр представлений о профессиональных учебных заведениях невелик: в основном старшеклассники называют ЧГУ, МГУ и ЧГПУ. А хорошее состояние здоровья, так необходимое будущему специалисту, по собственным оценкам имеют 57% опрошенных. Все эти и другие результаты стали итогом работы семинара педагогов-психологов ОУ ЧР «Психологическое сопровождение выбора профессии учащимися» 1 - 3 декабря 2008г.
И, наконец, 3-я рабочая группа исследовала психологические особенности взаимодействия в педагогическом коллективе, а также влияние средств массовой информации на учащихся:
· Порфирьева С.И., ст.преподаватель кабинета психолого-педагогической коррекции ЧРИО, руководитель рабочей группы
· Ванюшкина Л.В., педагог-психолог МОУ «Калайкасинская СОШ им. А.Г. Николаева» Моргаушского района ЧР;
· Крупнова С.Г., педагог-психолог МДОУ «Д/с № 177»;
· Смирнова М.В., педагог-психолог МОУ «СОШ № 11» г.Чебоксары.
Опрос 132 учащихся 8-11 классов школ ЧР и 57 педагогов был проведен в январе-феврале 2009г.
Выражаем БЛАГОДАРНОСТЬ психологам всех 3-х рабочих групп. Результаты именно их работы позволили более полно проанализировать психологические особенности становления и формирования культуры личности.
Сотрудники Кабинета психолого-педагогической коррекции и реабилитации Чувашского республиканского института образования и психологи-участники семинара выразили свою благодарность директору Центра Надеждиной Е.М. за продуктивное сотрудничество и гостеприимство.