00:00 27 января 2010 г.
26 января 2010 года на базе гимназии № 4 г. Чебоксары состоялся семинар учителей английского языка «Организация мониторинга качества развития образовательной компетентности в школе (в рамках проекта по апробации УМК издательства Оксфордского университета)». Семинар был организован кафедрой иностранных языков Чувашского республиканского института образования, компанией «Релод» (г.Москва) (http://relod.ru/) и информационно-образовательным центром «Анкор» (г.Чебоксары) .
Семинар начался серией открытых уроков, где учителя английского языка гимназии № 4 г.Чебоксары Лукьянова Т.Н., Генералова Н.Б., Казакова И.Ю., Фандюшина С.В. и Чудинова И.Ю. поделились опытом работы в начальной школе по УМК издательства Оксфордского университета (Get Set Go! (http://www.oup.com/elt/catalogue/isbn/1400?cc=gb), Solutions Elementary (http://www.oup.com/elt/global/products/solutions/elem_unit_page/). Все участники семинара отметили, что учебно-воспитательный процесс осуществлялся на уровне современного методического стандарта:
- уроки были построены в соответствии с избранной учителем системой обучения;
- планирование уроков осуществлялось с учетом коммуникативной направленности;
- каждый урок обеспечивал комплексное осуществление воспитательной, образовательной и развивающей целей;
- был создан благоприятный психологический климат для изучения языка;
- все учащиеся были вовлечены в активную речемыслительную деятельность ;
- уроки были оснащены необходимыми средствами, которые позволили создать учебные ситуации для развития устной речи и помогали также в обучении письму и чтению;
- были использованы разнообразные обучающие игры, которые снимали усталость и напряжение.
Открытые уроки вызвали большой интерес у коллег из других школ республики, которые активно включились в их обсуждение:
Сарапулова Ирина Федоровна (МОУ «СОШ № 43» г.Чебоксары): «Побывав на уроке Чудиновой Ирины Юрьевны, я получила огромное удовольствие от присутствия на уроке настоящего профессионала! В непосредственной и дружелюбной атмосфере с первой до последней минуты все учащиеся были вовлечены в учебный процесс. Все было тщательно продуманно и организованно. Дети активно взаимодействовали как с учителем, так и друг с другом. Все задания выполнялись с интересом. Довольно-таки сложная тема «Степени сравнения прилагательных» была представлена в игровой форме. Получила много полезного для себя. Спасибо!»
Константинова Инна Валентиновна (методист издательства Оксфордского университета): «Замечательная атмосфера. Интересная и актуальная тема, отличная динамика».
Степанова Н.Г. (Гимназия № 1 г.Чебоксары), Чуракова Л.П. (СОШ № 22 г.Чебоксары), Алексеева И.Е. (лицей № 2 г.Чебоксары): «Хотим выразить благодарность Казаковой Ирине Юрьевне за интересный, содержательный урок. Были использованы разнообразные виды деятельности, соответствующие возрастным особенностям учащихся. Дети заинтересованы. Эффективно использовались ролевые игры и средства наглядности, ТСО и ЦОРы».
Вторая половина рабочего дня семинара была посвящена вопросам организации внутришкольного мониторинга и оценки качества образования в целом и оценки качества иноязычного образования в частности.
Алексеева Елена Владимировна, завуч гимназии № 4 г.Чебоксары, поделилась опытом организации внутришкольного контроля в их школе.
О развитии системы оценки качества образования в нашей республике, о тенденциях, проявляющихся в системе образования в последние годы, рассказала заведующая кафедрой иностранных языков ЧРИО Шелухина Татьяна Владимировна. «Новые требования к качеству образования требуют «комплексной оценки академических достижений ученика – не только знаний, но и компетенций, способностей».
Методист издательства Оксфордского университета Константинова Инна Валентиновна подробно остановилась на вопросах организации мониторинга учебного процесса по английскому языку (планирование, организация и контроль); рассказала о языковом портфеле – личном документе учащегося, который позволяет оценить собственную языковую компетенцию в различных языках и контакты с другими культурами. Участникам семинара была предложена для дальнейшего изучения и обсуждения эффективная система объективизации процесса оценивания – многоуровневая оценка качества языковой подготовки учащихся, в том числе для организации мониторинга формирования их иноязычной коммуникативной компетенции (http://relod.ru/teachers/teachers_english/testing/).