Васильева Л.Г. "Новые подходы к развитию творческих способностей ребенка-дошкольника: использование современных нетривиальных художественных материалов"

Изменения, происходящие в настоящее время в системе образования, в том числе и дошкольного, выдвигают новые требования, среди которых главным является развитие способностей. Происходит переориентировка направленности образования от узко прагматических задач формирования знаний, умений, навыков к развитию творческих способностей, разработке путей такого развития на всех возрастных этапах. В этом плане особую актуальность представляет проблема развития творческих способностей в период дошкольного детства, который является периодом успешного развития ребенка.

Первые годы жизни – самые ценные для формирования творческих способностей. Однако проведенное в Институте художественного образования РАО исследование показывает, что в настоящий момент не более 10% детей охвачено различными формами творческой деятельности. Это весьма скромная цифра, не дающая повода для удовлетворения положения дел.

Влияние изобразительной деятельности на развитие творческих способностей считается общепризнанным. Такая работа ведется в МДОУ «Детский сад № 160 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей» г. Чебоксары (заведующая В.П.Максимова, старший воспитатель Л.С. Яшнова). Кафедра дошкольного и начального образования Чувашского республиканского института образования более 10 лет активно сотрудничает с названным учреждением. Благодаря умелому и профессиональному руководству дошкольным учреждением его заведующего Максимовой Веры Петровны педагогический коллектив проводит целенаправленную работу по активизации творческих способностей воспитанников, развитию мелкой моторики рук, пространственного мышления, воображения средствами современных художественных материалов детского творчества. Технологическая готовность педагогов детского сада к руководству развитием художественно-творческих способностей ребенка-дошкольника средствами нетривиальных изобразительных материалов была обеспечена проведенным семинаром по названной проблеме по программе, разработанной кандидатом педагогических наук, доцентом ЧРИО Васильевой Л.Г.

Оптимизация творческой активности детей в детском саду осуществляется посредством художественных возможностей таких современных красок, как «3 в 1», паффи с эффектом поп-корна, а также техники витражного стекла в рисовании, практики использования восковых, пластиковых и деревянных трехжильных карандашей.

Работа с детьми по формированию пространственно-пластического образа в лепке проводится средствами плавающего и шарикового пластилина, пасты с эффектом древесины, массы для моделирования, готового папье-маше как современных нетрадиционных художественных материалов.

В сентябре 2009 года слушатели курсов повышения квалификации воспитателей дошкольных образовательных учреждений познакомились с разработанной творческой группой при консультировании доцента ЧРИО Васильевой Л.Г. системой работы по обучению детей старшей группы созданию художественно-выразительного образа из плавающего пластилина. Воспитатель Копылова Т.В. поделилась опытом проведения занятия с детьми на тему «Сказочная рыбка». Каждому ребенку удалось найти новые варианты создания оригинального образа.

Фигурки рыб, вылепленные из плавающего пластилина, отлично держащиеся на поверхности воды, а также эксклюзивность материала вызвали у детей активный интерес, восторг и эмоциональный отклик.

Успешному решению поставленных задач способствовала необычность проведения занятия, в ходе которого дети посмотрели фильм о жизни рыб, рассмотрели слайды с изображением образов сказочных рыб, провели опыты-эксперименты с разными видами пластилина для исследования их свойств, приняли проблемную ситуацию – в море нет ни одной рыбки, поиграли с созданными образами.